张海看着孩子们哝哝的性质也不由的感叹自己所率领的新军主力部队在作战方式上所取得的进步。如果还是“排队枪毙”的作战方式。这些孩子们更喜欢玩的打仗游戏恐怕还是竹棍与竹马吧？这种类似于现代很“自由”的交战方式的确在很大程度上增加了娱乐性。

就在这个时

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张海有意的换上学校里二线工作人员的服装来到了孩子们所在的校园里，不过还在初小的孩子们对于这些“大人”也是多少存在着一些敬畏之心。

当张海来到一群在楼梯口担任“防守”任务的孩子们面前时笑着说道：“你们每一个人的体力都还不错嘛。一个人竟然能背三十支‘枪’？我当年也是在南京的主力部队里干过的人，我听说新朝圣主身边的近卫部队才会有这种配置。你们要是背这么多枪，知道保养维护的时候有多麻烦么？”

“我们这一组是防守中战斗值班的人，拥有的枪当然多了。后边儿的按规矩轮换装弹呢，他们填装好的都放在我们这儿！”

“快看！敌人的进攻又发起了！”

“砰！砰！”另一面的孩子一面喊一面比划着。

第881章 童年游戏 (第2/3页)

地方，杀猪的时候也经常组织学生参加实践活动。”王光说道。

张海看到这些就想起自己那不论前世今生都有些苍白的童年。在前世，学习成绩或准确的说升学率与考试成绩是一个学校工作的考评重点。这时代过去的书院很大程度上也是如此。

张海参考近现代历史对教育的理解虽不能说透彻，但也更广泛和明确一点：那就起源于普鲁士的现代学校教育在最一开始的时候是以军事目的为服务的，逐渐扩大到了改造人本身价值观的作用。

王光的用意张海也很明白，那就是从儿童时代培养对战争和军事有兴趣的人，尤其是新朝的这最初几届，很有可能会成为下一次远征作战中最重要的预备兵。

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