接下来到底兑换什么技能呢？

看着【兑换点数】的变化，常凯的小郁闷已经一扫而空了，代之而来的却是幸福的烦恼。

看着常凯一边啃包子一边傻笑的样子，周楠也被感染了，她也觉得心中现在一片喜悦祥和。

他们吃完包子，然后踩着早读的预备铃进了教室。

很快，校园的空气中便充满了嘈杂的、此起彼伏的朗读声，但这些声音多半是从教学楼那边传来的。

高四的几个班里，却只有低低的嗡嗡声，这声音中透着一股难以言喻的压抑。

复读班从无到有，至今已是二十多年了，但这些学生依然如昨，他们以复读为耻，且羞于表达自己的观点，甚至在早读课上都耻于高声朗读。

他们以复读为耻，但到底还是回来了。

这除了证明，他们有通过考大学出人头地的迫切外，难道不能

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几个学弟对他的说法显然无法理解，所以离去时都或多或少地有些失望。

常凯对他们的失望感同身受，他也有点担心系统的【兑换点数】会就此降低，但在他们离去前，他还是对他们使用了【查看】。

经过对周楠和这几个学弟的【查看】，系统失去了几点电量，同时也增加了相应的【经验】。

让常凯意外的是，系统的【兑换点数】已经由昨晚的109飙到了148！

这是否意味着很快又能兑换另一本中级技能书呢？

第073章 一口地道的米国纽约腔 (第1/3页)

常凯和周楠买了两屉包子后，就自觉将学生证挂了出来，然后穿过自行车流，小心地挤入了校门。

进了校园后，他发现离早读预备铃还有七八分钟，然后就干脆和周楠在教室前的篮球场边坐了下来，悠闲地吃起早餐。

但他这早餐吃得并不平静，因为这短短几分钟，就有好几个学弟走过来和他招呼，还都不约而同地问他，什么时候再表演扣篮。

常凯对他们的问题是没法回答的，只好忽悠他们，表示自己要将所有精力都投入到学习中，同时又循循善诱地说明了学习成绩的重要性。

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