自己有没有天赋，陆山民不知道，不过上小学

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二人在充分了解了陆山民的基础之后，建议陆山民还是以数学学习为主，曾雅倩给的语文课本可以当作故事一样，闲来无事谁便看两篇。至于物理化学，现在没有必要学，英语没有实际运用的语言环境也没必要学，但是政治、历史、地理课本要通读一遍，毕竟这里面有很多常识性东西。

结合两人的建议，陆山民每天天不亮就起床，按例打完太极游和练习完毛笔字，吃过早饭，朗读几篇语文课文，再花一个小时翻开政治历史课本，上午剩下的时间就阅读马国栋的经济学基础和经济思想史，这两本书读起来依然晦涩难懂，不懂的地方，陆山民在笔记本上做好记号，等到学校的时候问老教授。整个下午的时间，全部用于学数学，老教授说得很对，数学并不难，只用了三天时间，就把初一上学期的课本学懂了一半。就连一向低调谨慎的陆山民都感觉有些飘飘然。

对于陆山民的学习进度，就连左丘这个天京大学的高材生，也是惊讶不已，不过鉴于陆山民不止一次打击过他，作为数学老师，这么好的机会，当然也得打击报复一番。

“你别高兴得太早，初一的数学比较简单，你是成年人，智力发展已经成熟，智力水平比十二三岁的初一学生要高得多，更何况你是把大部分时间集中在学数学上，不用浪费时间学其他课程，所以你才学得这么快，等学到高中数学的时候，你就没有这么大优势了”。

说着自豪的昂起头，“数学学到后面，吃苦耐劳的精神就没多大用了”，说着指了指自己的脑袋，“那个时候就得靠天赋”。

第92章 学习计划 (第2/3页)

讶，张丽还好一点，毕竟不止一次听见陆山民说出一些和山里人不符的话来，左丘则是无比震惊，本想反驳一番，却突然不知道该怎么反驳。

这两天，除了看马国栋给的两本书之外，陆山民正式踏上了学习之路。

左丘和陆山民互为老师，张丽本就非常支持陆山民学习。两人决定先摸清陆山民的文化基础，再为陆山民打造一个量身定做的学习计划。

虽然张丽早就没有把陆山民等同于一般的农民来看，不过当了解陆山民的文化基础之后，还是非常震惊，这个马嘴村的小学生，竟然读过大学中庸论语孟子，其中论语大部分还能背下来，甚至还读过史记。对于左丘来说还好，他大学学的就是汉语语言，自己本身也酷爱，这些书当然也读过，不过对于张丽这样的普通大学英语系毕业生来说，就感到无比汗颜，这些书，除了课本上摘录的一些章节外，根本就没读过，就是现在读，也还不一定读得懂。陆山民只是山里一个小学生而已，竟然能读懂文言文，还熟读了这些书。还好陆山民读过的书也仅限于此，对汉朝以后到当代的历史，以及唐诗宋词一直到近当代的书，都没读过，这一点与他山野村民的身份倒是符合。这才让张丽稍稍松了口气。

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