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他筹措了一下语言道,“陛下可知道科举?”
李二点头,“某自然知道,科举制度可大破士族门阀对用人的垄断,隋朝之前已举行过。”
秦墨道,“科举确实有这个妙用,但是以前的科举制度有很大的弊端。”
“有什么弊端?”李二来了兴趣。
秦墨道,“以前的科举制度没有糊名,考官可以看见考生名字,为了考上科举,考生们对考官或者权贵进
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士子应举,原则上允许投牒自进,不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐,这一点是科举制最主要的特点,也是与察举制最根本的区别。
科举制改善了之前的用人制度,彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断;“朝为田舍郎,暮登天子堂”,但后期从内容到形式严重束缚了应考者,使许多人不讲求实际学问,束缚思想。
唐朝科举常设的科目有:秀才、进士、明经、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼、童子、道举等科。此外,还有制科和武举科等。
当然武举武则天时期才开始设立的。
秦墨于是想趁着科举制度还没有彻底定型之前进行改革。
第039章 改革科举制度(新年快乐) (第1/3页)
第039章改革科举制度
李二自然不知道科学是什么东西,但是秦墨知道他的意图,于是拿出了打动李二的东西。
想要改变匠人的尴尬地位,秦墨打算从科举制度入手。
科举制度是古代通过考试选拔官吏的制度,由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。这是从隋朝开始采取的制度。
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