——教学《2山雨》手记

让语文的芬芳洒遍每一个角落（6） (第2/2页)

的心胸”了。这么美丽，这么充满着动感，这么有生命力，我们当然要用心灵去感受。

想象让人感觉这个世界太美丽，在学生的心灵留下这美好的东西，正是他们人生所要追求的东西。我来了一句：“夏天的雨是什么特点？”有的学生说：“来得突然，去的突然。”有的说：“一边出太阳，一边下雨。”……我就抓住“一边出太阳，一边下雨”的特点，背了一首词：“一片雨，山半晴。长风吹落西山上，满树萧萧心耳清。云鹤惊乱下，水香凝不然。风回雨定芭蕉湿，一滴时时入昼禅。”我的学生四处望望，不知道什么意思。我说：“不管什么再惊艳，或者再奇丑，我们都要做到荣辱不惊，思想淡定。”学生们还要讨论下去，我说：“不要扯远了，接着上课文。”

我接着说：“我们结合你们讨论的嫦娥，说说来得突然，去的突然后的景象。”一个学生说：“想想，这么美丽的女孩，突然间来，突然间又走了。人们都还没来得及反应，当然只剩下惊讶啦！所以，‘风屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。’”是的，人间美丽消失，一切都定格在那里，有谁又愿意打破这一刻宁静？“远处，一直不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐浴后的欢悦。”哦，她参加了山雨这位嫦娥姐姐的演奏，兴奋还没过去！然而，她的啼啭，更加映衬了人们对山雨这个嫦娥姐姐的不舍，心里留着她的音韵，她的色彩。嗯，山雨的余韵，还没散去，久久地在山中回响……

课后，我感受到了想象的无穷魅力。欣喜之余，我安排了“轻捷柔软”、“欢悦”、“清脆”、“余韵”、“悄然而至”、“幻想的色彩”、“流进了我的眼睛，流进了我的心胸”及“这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。”根据生活中的情景，运用到生活中去。同时，把表达对事物的喜爱这个主题也运用到生活中去。我相信，在想象和学生的实践中，将会产生许许多多意想不到的奇效，我的学生运用语文能力，将会进一步增强，也将影响他们周围的许多人！

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