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稍微停顿了一下接着说道：“当然描写泰山日出的诗还有很多我也不一一列举了，我之所以讲这些，是对比一下李健吾所写的雨中的泰山，大家拿出语文书翻到第三页，跟我一块儿读，“我们没有看到日出的奇景，那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样美丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。”

同学们整齐地跟着一句句认真地读着，好像都亲自到了泰山，正在欣赏着雨中泰山的一切，刘老师以古及今，以日出对照着泰山的雨景让同学们也更清楚地理解了这篇《雨中登泰山》。

黎峻对刘老师也是非常地喜欢，昨天因为没有用心去听讲，也没有多少的感受，今天用心之后发觉语文老师还是有一些水平的，起码在讲课过程中不只是干巴巴的读课文，而是引古论今，让你通过课本上的东西还可以学到更多其它的知识。

其它的同学也都被刘老师给带动了起来，整堂课都受到了同学们的热烈欢迎，课堂气氛是非常的活跃。在语文老师讲完最后一段的时候下课铃声也响了起来，刘老师微笑着收拾自己的课本离开教室，黎峻做为劳动委员也主动走上讲台拿起黑板擦去擦黑板。

接下来是历史、数学和英语课，历史和数学黎峻也都没留下太深的印象，只是按部就班的去听老师讲着课，而到了英语时就实在是听不懂了。黎峻初中时的英语基础实在是太差，本来初一的时候英语学的还可以，后来换了个新英语老师，老师也不怎么管他们，黎峻就更难管住自己，英语水平就开始一落千丈。曾经最差的时候黎峻英语只考了三分，那次英语月考在全班的同学都发完了试卷，却独没有黎峻的试卷，当他迷惑的时候英语老师在讲台上用笔匆匆的划了几下拿起一张卷子喊道：“黎峻3分”，当时全班的同学都哄的笑了起来，黎峻低着头走上了讲台，在拿过卷子扭身向回走的时候自己也是笑着回到了座位上，那会可能还没有太多的羞愧感，只觉的反正大家都是在玩。如今到了高中再开始学英语了就是眼前一摸黑什么都不会，除了24个英语字母能读全了，其它的什

第二十一章 沉 寂 (第2/3页)

头扭了回去，倒是她的同桌扭过头来满怀深意地看了黎峻几眼。

上课铃声在这时候响了起来语文老师刘英辉拿着语文课本从门口走进了教室，把课本放到了讲台上没多说什么话，就直接开始讲课，“同学们我们昨天讲的是第一课李健吾的《雨中登泰山》，这篇课文是作者李健吾在登泰山时遇到下雨，而得以观赏到烟雨变幻中泰山的奇特风光。作品着笔于“雨中”，意在写登山的“雨趣”和雨中赏景的感受，并在写景抒情之中插引传说故事。李健吾写的这篇文章语言优美，情趣生动，表面上是写了雨中泰山的奇、美、俊、秀，实质是通过景物的描写来表达了作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。”

“同学们也知道我国不乏崇山峻岭，然后其中以五岳为最，哪五岳呢？”说着在黑板上写下了“五岳”两个大字，下面传来了稀稀拉拉的声音“东岳泰山、南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山”，初中时学地理这些基本的东西大家都学过，但是却没有多少人愿意主动站起来去回答，也许刚到新环境中还都在互相的熟悉和适应。

刘老师明显也没在意下面的回答，接着说道：“对、五岳大家也都知道，但是五岳之长是谁呢？它就是泰山，我们都知道去泰山一般都是为看日出，因为泰山在东边，而我们也是日出东方。古人留下了不少的千古名作都是描写泰山日出的，例如：李白就曾写过《游泰山六首》其中的第四首：‘攀崖上日观，伏槛窥东溟’，第五首：‘日观东北倾，两崖夹双石。海水落眼前，天光遥空碧’都是描写泰山日出的”说着把几句诗句写在黑板上，“再有更近的乾隆皇帝也曾几次登临泰山以求乞大清的千年基业不倒，万年朝代安康，乾隆在他的诗《乾隆己酉四月登日观峰看日出》和《乾隆己酉八月登日观峰看日出》中分别写道‘忽见明霞吐海东，天鸡初唱五更中。未收夜色千山黑，渐发晨光万国红’和‘梦断天鸡喔，起看旭日升。遥闻青海沸，瞥见彩云腾。烂锦飞千丈，金波涌万棱。扶桑真有望，放眼快先登。’从诗中可以看出了泰山日出时的磅礴气势！”刘老师又把这两首诗笔走龙蛇，潇潇洒洒地写在了黑板上。

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