“《野蜂飞舞》？要不要四联弹。”

“可以。”

于是四手联弹的佳话上演，他们何止吸引的是在场的人，老师与家长也闻声而来。

“这是谁家孩子，太了不起了。”

“这俩孩子一定很聪明。”

于是又听到一番“我家孩子学文还是学理”的演讲，声音渐行渐远。

音乐戛然而止。

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“他们都是我们二班的骄傲。女生是戴笑笑，男生是”

“哟！这不是辰斯奇嘛。长得好学习还好又会弹钢琴听说画展也有他的功劳，简直全才。我要是他家长。我得高兴坏了，还用这么为我家小兔崽子这么操心。”

一番“别人家的孩子比自家强”的演讲。

“每个孩子都有自己的闪光点，对生活热爱附有朝气就是她们现在这个年纪应该有的样子。”

不同的观点，是谁？雷伊诺向门外看去，正是她的雷爸。

“您不用担心，在放假期间让孩子温故知新巩固好基础，数学基础题占60%，拿到好分数不是问题。”

“老师！”“老师！”“老师！”

音乐教室里突然有段旋律灌入耳内，辰斯奇还会钢琴？

他总是这样漫不经心的告诉雷伊诺，她对他的了解少之又少。

指尖交换的频率飞快，他成功将戴笑笑的目光吸引。

果然雷爸是这样懂她。

“我很赞同这位家长的说法，成绩固然重要但孩子们如果能在她们最美好的年纪成为更好的自己，更让人喜闻乐见。”

韩老师借机提出自己的观点。

“不早了，你们早点回家休息，用这个假期好好考虑一下文理分班的事。”

在雷伊诺听来这句话才是家长会的重点。

第四十九章 坏的不灵好的灵 (第1/3页)

教室里韩老师与家长们的唇枪舌战。

“老师，我家孩子是林军，他最近表现还好吧。”

“这孩子不错，板报宣传还有班级活动都很积极，学习上物理成绩十分优秀。”

“韩老师，我家孩子您说在数学方面该怎么加强一下？”

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