“我还有另外两种方法，分别是......”孟响同学也不是吃素的，直接硬刚了过去，他觉得自己今天的思考速度比以前快出太多了。

“第十三题，函数f(x)=x+1/x(x＞0)的值域是多少，我们来看一下，这道题我用的是配方法”孟响一边写一边刷刷刷在黑板上写着表达式。

“f(x)=x+1/x=(√2-1/√2)^2+2，当√x-1/(√x)=0，即x=1时，函数f(x)有最小值，所以值域为[2，+∞)”孟响刷刷刷三下五除二就秒杀掉了这道题。

底下的学生一部分在做笔记，还有一部分在做自己的事儿。

“还有其他方法吗？我提醒一下，单调性或者其他的？”这个时候，周健继续提问。

瞬间，原本只是小队长级别的题目直接因为周健的话直接发生了一次小进化！

如果可以，应该能这么来描绘成......

函数题进化！

（此处有音乐......）

函数多解题。

“第一题送分题，就不讲了，第二题我们稍微讲一下，这个题目已知集合A={x|x^2-1=0}......”他讲得很快，这种简单的题目，他只需讲讲思路就行，讲多了就有点侮辱大伙地智商了。

“第三题，我们可以画个图，然后......”

“第六题这个我用的是直接观察法，很容易得出答案......”

孟响讲的速度很快，短短几分钟，就连续过掉了5题。

“其他方法呢。”这时候，周健提问。

小队长题进化成了大队长题！

函数多解题：受到班主任周老师言出法随能力影响而进化的大队长题目，自带紧张光环，刺激光环和羞愧光环。

做出此题之后，做出着将获得更多褒奖，自信心增加，周老师好感度增加！

如果没有做出此题，将

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第五章 解题 (第1/3页)

看着底下嗷嗷待哺的众人，孟响有些小紧张。

不仅仅是女生，作为一个小男生，第一次也会有些紧张。他担心自己会不会太快结束，担心自己会不会表现不佳，也担心自己会不会做的不够好，同时还担心老师不满意怎么办。

总之各种担心各种害怕。

孟响严肃地咳嗽了两声，把担心通通埋在心底。

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