“21班你也可以来拿！”

…………

此刻教研室没有课的老师，也都忍不住凑热闹道。

“行了，你们别调侃陶老师了，该干嘛干嘛去！一个个为老不尊的样子，别把人家小陶和小李带坏了。”杨忠明忍不住笑骂道。

陶礼笑一笑，没有说话，而是径直走到陈天祥桌子前，抱起18班的那一摞作业往回走。金陵学每个教学班的学生人数都是50人封顶，但实际很少有班级能达到50个人，最多的好像也是18班，有48人，其他班稳定在45人左右。

虽然系统没有细说什么是青铜宝箱和白银宝箱，但是这么多天下来了，陶礼也算是认清了一个事实，那是“系统出品，必属精品”！

批改作业很像工业生产的流水线作业，没有太大的技术含量，无非是重复性劳动，但是改的多了，视觉疲劳，改错的现象自然会发生了。

在陶礼把作业抱过来的同时，系统的计时已经开始了，陶礼不仅能随时看到还剩多少时间以及已经批改完的作业量，甚至还能听到“滴答滴答”指针摆动的声音，不知道是不是幻听。

批改作业的第一步，

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“好！既然陶老师有如此强烈的欲望，那我也不好推辞了，18班的这次数学作业，交由你来批改了，当然，如果不介意的话，24班的作业陶老师也可以批改。”

陈天祥巴不得有人能帮他把作业全都批改完呢！

“嘿！新来的小年轻，要是陈老师那里的作业改的不过瘾，我这还有一个班呢！自取啊，不用客气！”

坐在电脑前的老周也喊道。

“陶老师，要是加老周的还不够，20班的作业也是你的了！”

0019章 批改作业！ (第2/3页)

务：每正确批改100份作业，获得青铜宝箱一个，两小时内改作业满500份，获得白银宝箱一个。”

还没待陶礼说什么，眼前浮现出这样的字。也亏得陶礼已经逐渐习惯了系统的神出鬼没，否则这个时候非得叫出声不可。

“陈老师且慢！我作为实习老师，本该帮助陈老师您分担工作！再说了，批改作业也是了解学生最直接的一个方法，请陈老师务必给我一个这样的机会！”

陶礼此刻说得是义正辞严，让陈天祥都有一种“长江后浪推前浪”的干旱。

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