陶礼是在第一节课已经课十五分钟的时候进来的，从他开始讲黑板的那道题目，到讲解数论相关的知识点，这期间没有任何的休息，陶礼一直在面讲，学生也很认真的在下面听着，所有人甚至都没感觉到时间的流逝，在他们看来，听陶礼讲课完全是一种享受！

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对的，只能靠自己去“悟”。对于数论的知识，连陈天祥在讲解的时候，都是一知半解的，很多东西也说不清，从应试角度来说，陈天祥对于这些很难理解的知识点，给学生的建议是背下来！

只要能在考试会应用即可，本来数学是一个工具，只要以后不想在理论数学搞研究的话，对于各种定理，无需知道是怎么来的，会用即可。

但是陶礼不一样，他在讲解这些知识点的时候，能用一种很直白、很通俗的语言为学生们进行答疑解惑，但是这种通俗直白的教学语言，又不会失去数学的科学性与严谨性！

这本是一个很矛盾的说法，通俗与科学，直白与严谨，本是两个相互矛盾的共同体，但是这样矛盾的存在，居然在陶礼身得到了很好地体现。

经过陶礼的这么一讲，原本使得学生感到困惑的那些知识点，瞬间变得明朗起来，脑海对于知识点的理解也变得更加的深刻起来。

0138章 还有意外惊喜？ (第2/3页)

怪的想法，陶礼再怎么说也只是第一次参与培训，而那些教授，钻研这一块已经几十年了，怎么说也不应该不陶礼吧？

可是许多学生是有这样的想法，连自己也说不清。

不仅如此，陶礼对知识点的讲解也十分通俗易懂。原本来说，数论的知识全是建立在对于“数字”的研究的，最初的几个引入性的理论还很直白，但是越往后，各个定理愈发的抽象。

而且这种抽象还不同于几何的那种抽象，几何如果遇到抽象的定理，通过空间想象，或者画个图能很好理解。但是数论知识点不行，你无法在脑海建立起图形架构来帮助自己理解，也不能通过绘图来达到目的，唯一的办法是自己去悟。

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