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不过，随着周云往下翻看的时候，他的脸色慢慢的变得凝重起来，如果说陶礼前面的基本信息，平凡的让他觉得不真实的话，那么后面的这些材料，则让他觉得耀眼的不真实！

不到半年的时间，能把一个原本数学成绩倒数第三的班级，带到期末考试的时候，平均成绩位列全年级第二？！

这简直太过惊人了吧！

如果这一切的差距只是因为老师的不同，那这个叫陶礼的老师，个人的教学能力岂不是要逆天了？同样的学生，其他的老师带出来的成绩是倒数，而换了陶礼一来，直接是正数第二，这样超强的个人能力，也强的太离谱了吧！

还有最让周云觉得好的是，材料写到，在陶礼成为18班的班主任之前，18班所有的学科，只有数学是全年级顶尖的水平，其余的几门学科，都是年级下游的水平。但是当陶礼正式成为班主任之后，18班其余学科的成绩，居然也以几何倍数在往增长着，成绩排

0297章 僵持不下 (第2/3页)

那些材料，然后便开始认真的翻看了起来。其余的三位评审老师，也纷纷拿过陶礼其余的申报材料看了起来。

虽然周云是第一个看到陶礼材料的人，但是他却并不认为这个陶礼的申报材料可以通过审核，且不说他的这些材料内容是否满足要求，光是接连越过四级，直接申报高级教师这件事本身，在华夏教育史从来没有过先例，周云觉得除非是孔圣人再世，否则谁也没有资格能够开这样的先河！

不过周云当时却并没有仔细看陶礼的申报材料，既然杨博宇让他自己看一下，那周云不妨仔细的看一下，也好见识一下这位教龄不到两年的陶老师，究竟有何能耐，竟然敢直接越级申报高级教师的职称！

看到材料刚开始的基本信息的时候，周云的想法和杨博宇当时简直是一模一样，只觉得按照陶礼这样的条件，别说是申报高级教师了，是申报二级教师都难！而且这样的学历水平，估计四十岁之前，是拿不到高级教师的职称的，甚至于说，这辈子都不一定能拿到高级教师的职称！

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