电脑屏幕上跳出一行行字：《时空几何学概论》，《微分拓扑学》，《张量分析》，《分形与自组织》，《物理学基础》、《系统动力学》……

纳尼，初中水平？！

要不要这样羞辱人，正常智商从初一开始……沈泽满头黑线，他怕是连小学都够呛，痴呆儿无疑了。

屏幕上，高深的名词持续往外蹦，一连几十个没有结束的迹象。唯有《物理学基础》沈泽明白是啥意思，其余不明觉厉。即便《物理学基础》，八成也不是二十一世纪初蓝星上的物理学。

“等等，”沈泽大声喊停，“信使要做的是抓捕穿越者，应该学战斗技能，这些理论知识有什么用？”

“你理解错误，信使的首要任务是重整混乱的因果链，恢复时空统一体的稳定，其次才是抓捕罪犯。一支信使队伍包含三种分工，马车夫、叩门人和裁缝。马车夫带队穿越时空，叩门人是武力保障，裁缝修补因果链。历史的因果联系极其复杂，牵涉到方方面面，需要一定的数学和物理知识才能理清楚。”

“按照分工，只需裁缝学理论知识，马车夫和叩门人用不上。”

“是的，三个职业的培训课程有差别，通常新学员的档案上注明分工，依此规划学业。你的档案上分工栏空白，未来有可能担任马车夫、叩门人、裁缝中的任意一项，所以希瑞不得不安排全部课程。”

沈泽想起来，自己的技能没觉醒，大约由于这个缘故广济没填写分工。希望尽快觉醒吧，他准备当叩门人，对理论毫无兴趣。

“希瑞，叩门人主要学什么？你把战斗技能列出来，我挑最厉害的练。”

“我要学的课程是什么水平？”

“小学到初中。星河议会教育委员会编著的九年制义务教育标准教材，销量很好，通行于多个人类殖民地行星。如果沈先生智商正常，希瑞建议略过小学部分，从初一开始学。”

沈泽听后有点儿轻松，有点儿失望。一方面他担心自己通不过考试，信使是一个高大上的职业，不是谁都能干；另一方面，初中的知识过于浅显，对提升能力没多大帮助。

“你给我看看有哪些课程。”

“好的。”

“抱歉，不可以哦。战斗技能必须循序渐进，练成前置技能后才学习更高级技能，就像数学，先理解集合的概念才能学函

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第十三章 系统？ (第1/3页)

为拓展生意和方便执行任务，邮驿在许多时空区设立分驿站，向日葵技校是其中之一。沈泽，是技校最新招收的信使，或入乡随俗按华国人的说法叫“学生”、“学员”。

新人入职后接受培训，掌握相关的知识技能，通过考核，成为正式信使。负责教育的老师，就是智能助手希瑞。

“所有课程都是你来教，没有活人老师？”沈泽不理解这种教学方式。

希瑞答道：“在星河II时区，大学以下的教育由电脑和学生一对一交流，不再有集中的学校、人工教师。”

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