顾嫣然的一番话，在座的先生们下意识开始认真思考起来。

“再假如，我是刚入学的学生，刚入学时我一无所知，可我拥有过人的学习天赋，并且勤奋努力，一年所学比其他人四年所学更多，你们又该如何评定我的学习成果？就只是进步吗？”顾嫣然又举了例子问道。

这一次，在座的先生们直接愣在了当场，甚至齐齐反思起来。

顾嫣然端坐着，没有给先生们反思的时间，而是继续道。“学子们虽然入学时的学识程度不一，可他们有脑子能学，有眼睛能看，有双手能练。身为师者要做的，就是将自身觉得有必要、有意义的学识统一传授们，并在他们有疑问、有困难的时候给予一点力所能及的帮助。至于他们能学以致用到什么地步，无关天意，无关旁人，皆看自身心性。”

顾嫣然的推心置腹，使在座的先生们犹如醍醐灌顶般清明了几分。

“……被一个小丫头

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“咱们其实有过这个设想，不过最终没能得意实现。”

“说着是容易，做起来却难如登天。”

“学子众多，可能够教导他们的先生只有寥寥数人，实在是心有余而力不足啊。”

“是啊。”

“根本从一开始就错了！”顾嫣然口下不留情面。“作为师者，本该将学子一视同仁，可你们却以入学时的学识高低来评定学生！假如我入学时就已在学识、技艺方面有所小成，进入学府后懒散度日，每次考试随便考考就通过了，你们该如何评定我的学习成果？是进步？还是止步不前？你们如何分辨？”

第154章 临时改规(第1/3页)

学册损毁的事儿，可愁坏了一众先生们。

“为什么不统一出题考试？”顾嫣然问道。

其中一位先生解释道。“府长有所不知，这些学子进府的时候学识程度就有高有低，自然考试的时候就会根据他们的学识程度来针对性的出题，如果统一出题考试，总会让一些学子觉得不公平。”

顾嫣然心底有些不悦。“进府时学识程度不一，那怎么不见你们按学子的学识程度给他们各自分派不同的教导先生？”按学识高低出题，这不是有意将学子也分了个高低么？

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