至于二嘛，那就是一点都不偏科，因为哪一科都学不好，或者根本就没学。

这种情况下，是很有必要帮他们一把的，如何帮？只能请任课老师给他们重新教一下初一的知识了。

“同学们，我想问一句，你们是真想学，还是假想学？”

这话虽然有一定局限性，其局限性在于，郭去是老师，他说话的对象是学生，学生怕老师，这是理所当然的，因为害怕，所以很多人会回答得很违心。

尽管如此，但他还是问了出来，而且非问不可。

“真想！”回答得很整齐，但郭去知道，其中肯定有不少人，说了违心的话。

“那好，我会请任课老师们，重新教你们初一的知识，先说好，你们一定要好好学，不然我会很生气的！”

听到这话，很多学生脸上浮现喜色，这是真的想学的人才会流露出来的表情，只不过只有四十几个人罢了。

“你们愿意补课吗？”

听

他是真高兴，高兴能看到这群学生的翻然悔悟。

然而，这毕竟是初二了，郭去在思考，是不是要让老师们把初一的再教一遍。

第三节课的上课铃声，终于响了，郭去走进教室，学生们还是如同往常一样讲礼貌，异口同声的喊着“老师好”，又在郭去的示意下，这才坐下。

这节课，郭去又没打算上课，他要做个调查，调查过后，再看看剩多少时间。

普通班的学生有两个特点，一个是偏科严重，往往要么是理科好，要么就是某单一科目好。

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第164章 第二更 (第1/3页)

昨天早上的站军姿效果出来了，这世界上还是有情有义的人多，体会了一次，他们父母的辛劳后，很多人都在改变着自己。

只是以前的陋习已经成习惯了，这不是一两天能够改变过来的。

郭去在批改完作业后，特意去教室外边偷偷看了看，还算满意，大部分人都不睡觉了，很多人都在强迫着自己看书。

看着这群学生认真的模样，以及听不懂时，皱着眉头时的样子，郭去很高兴。

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