重视教养教育是东京大学教育的最大特征。教养教育是作为教养学部前期课程授课的，但是东京大学的所有专业、研究生专业和研究所的老师都参加授课。在文部科学省主办的每个大学只能应征一项的“特包大学支援项目”中，东京大学以“推进教养教育与研究生院尖端研究的创造性合作”项目应征，可以看出东京大学极为重视教养教育。

教养教育分前期课程和后期课程，基本包括了文科和理科的各种专业。前期课程涵盖各国语言、法律

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第一百三十一章 东京大学 (第2/3页)

京开成学校与东京医学校——江户时代以来的两大研究教育机关。法学部、理学部、文学部三个学部由东京开成学校，医学部由东京医学校改组而成。更远还可追溯至幕府时期设置的兰学机构“天文方”、昌平坂学问府、种痘所。明治维新初期，rb政府公布了“新学制令”，于1877年根据文部省指示将上述两校合并，定名为东京大学。当时已有一定规模，在校生有五百余人，设有文学、法学、理学、医学四个学部，不久文部省兼管的东京法律学校并入该校，隶属法学部

东京大学由于校区的不同，教育内容和研究内容也不同。根据教育内容来看，主要分为实彪“教养”课程的目黑区驹场校区、实施专业教育的文

京区本乡校区、只进行研究生教育的千y县柏校区。东京大学医科学研究所则位于港区白金台。根据研究内容，则有研究传统学术领域的本乡校区、进行跨学科研究的驹场校区、进行新学术领域研究的柏校区。这种校区分立体制，对于往往根据院系区分校区的其他大学是很少见的；这种在入学初期设立教养课程的大学在rb国内也并不多。

东京大学仍是采取学院制的大学，各校区实际可以称为驹场学院、本乡学院和柏学院。每个学院的自主权非常大，授课时间都不一样。但另一方面，学生在选择选修课的时候，有着很大的自由权力，所有学院的课程都可以选修。

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