其特征便是按课题完成的顺序，构筑出等级差异来。

顺便一提，原主之前虽然不是最后一名，但也是很靠后的。

“这次的课题，也很麻烦啊……”

今朝拿起短剑的同时，将砝码称放在了桌上。

这时，凤隐不知什么时候坐在了今朝旁边的座位上，问：“喂，该怎么做？”

“你居然跑来问我？老师刚刚不是都说过了吗？去把需要的材料拿来，炼成作为课题的物品，就这样啊！”

今朝随便地应付着，这可不是对刚才凤隐打她的报复哦。

凤隐有点茫然地歪着脑袋，“要怎样才能知道需要什么材料？”

“去参考书上的内容，然后凭感觉，材料的分量，则通过比重来判断。”

“分量？比重？”尾音都是上扬的，凤隐用手按着下嘴唇，头上仿佛浮着问号。

“炼成后，就请拿到我这里来。经过老师的确认，确实完成的同学就可以去休息了，那么，开始吧……”

随着洛西老师的一声号令，学生们同时拿起了作为课题的短剑，开始了对课题的研究。

“魔法基础一”的课堂，每一次大约都是这个感觉。

使用提供的材料，做出作为目的的物品。

先完成的人，可以沉浸在先休息的优越感中。

今朝叹了口气，“唉……知道了，就全部给你解释一遍好了。”

第1993章 凤引九雏（33） (第2/2页)

西老师的手里，握着一柄金属制的短剑。

“课题已经放在了你们各自的桌子上了，请用讲桌上放着的材料，炼成与之相同的东西来。”

洛西老师身旁的讲桌上，放着各种各样的材料。

铁粉、铜以及其他的金属，还有许多不同种类的木材。

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