走出

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所谓，书读百遍其义自见。他们大概就是这样认为的。

所以，哪怕是第一天上私塾的孩子，也是跟着背书。

自己会背了，然后对照书本，一一对应之下，便是就知道书本上，哪个字是哪个字的读音了。

至于，每个字的意思，私塾先生，先不讲的。

只会让你先把书背熟。

再民风淳朴的地方，一把散碎银子，也是非常有用的。

至少会让教书先生心里非常舒服，便是对几个孩子，看了会多觉得顺眼几分。

之后，叶良站在窗外，看着几个孩子，懵懂的坐在那里，身边都是郎朗背书的孩子，有些不知所措，叶良更加不放心了。

不放心，却也只能够狠心离开。

总要让孩子们，自己去经历，去长大。

至于每个字的含义，那是把书背的滚瓜烂熟以后才会讲的。

带孩子们到私塾门前，叶良却是如同不是送孩子来读书，而是送她们来送死一般，很是舍不得。

总归是要把这些孩子，交给陌生的教书先生，叶良并不信任，也更加不会放心。

但是，总要把孩子送去读书的。

别人家的孩子，都学得，他的这四个孩子，便是也要学的。

“云苏潘葛，奚范彭郎。

鲁韦昌马，苗凤花方。”

这定然是百家姓了。

都是私塾里，很好的孩子启蒙读物。

私塾也不会像地球世界似得，从教孩子拼音开始，私塾是有点儿不求甚解的，教书先生，就是直接让孩子们背书。

虽然这很让人舍不得。

叶良还是敲了门，请私塾先生把四个孩子，带了进去，给她们安排座位，之后，在门外，叶良好好的再次嘱咐了教书先生，这几个孩子，是他从山贼营寨里救出来的孩子，从小生活在狼窝里，担惊受怕，便是性情跟一般的孩子不一样。让他在教她们读书的时候，不要把她们当做普通的孩子那样，说打戒尺就打戒尺。

有什么问题，可以先搁置，等中午他过来接孩子，来跟他说。

剩下处置的事情，就交给他来就行了。

看在叶良给的书资丰厚的情面上，教书先生，都是一一答应。

115.魏文诗！ (第1/3页)

还没有走进私塾，便是已经可以听到孩子们郎朗的读书声。

“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”

好像是三字经。

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