几个优秀的狙击小组同其他部队配合，能发挥出恐怖的作用，当然前提是适合采取狙击作战的环境下——这也是林俊考虑过的：如果让希多连科他们去西边，那根本没什么用，红军和德军在西边打的是大规模机械化立体攻防战，没狙击手多大事。列宁格勒的北方战线才能发挥他们的作用，各种原因注定

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这学校的教员除了几位身体原因不能再上一线的同志和辅助工作人员外，人员并不固定，和全世界的狙击学校一样，一般采取轮换制。

不时有各军区参加过实战的狙击手来学校临时教学三个月或半年，而这次是反过来要将教员‘抽’调一批作为一线专业狙击部队的骨干，而那些学员经过实战的考验，如果能活的够长，其中有些人到时也会成为学校的教员。

不断让有实战经验的同志教学、让学员学到最实用的技术，这就是狙击学校的目的。

学校领导并没有参与内务部狙击手的任务分配，瓦西里一人包办了——他们都将去索尔塔瓦拉北边的边境地区，芬兰人的步兵部队正同红军在那一带纠缠。

狙击手在红军中有不同的两部分，第一种是部队（包括团营级单位）里枪法出众的‘射’手，部队里会分发给他们加装了pu瞄准镜的狙击枪，而第二种就是像瓦西里这样经过系统培训的狙击手，一般每个军级单位中有那么几十人，任务由高级指挥员直接分派。就像这次，古罗夫他们的任务就是要北部森林里的芬兰人变得安静些，将战线固定下来。

第三百五十章 狙击手的世界 (第2/3页)

”这次他们都来了，听过瓦西里故事的同志们当然愿意成为顶尖狙击手地观察员——这不仅仅是获得战绩和荣誉的机会大了，活命的机会也会变得更大。

瓦西里地观察员卢德维克这会已经获得少尉军衔，担任学校的教员，这次也将和瓦西里再次搭档上前线。狙击学校的学员一般都是各野战部队推荐的神枪手，人员组合五‘花’八‘门’（指当兵前的成分）：有西伯利亚猎人的儿子、莫斯科业余‘射’击学校的高材生，也有当兵前从未‘摸’过枪的人，但所有人都有一个共同的特点——个个

前已经是各自部队里的神枪手。

神枪手还远远不是狙击手，学校和教员们就是要把这些人训练成能在任何环境下击毙目标、保护自己的真正狙击手。

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