他被这个问题困扰了好一阵，牵扯了不少精力。

终于，在使出一些手段后，他解脱了。

他从高年级的学生那里，借他们以前的作业来抄。

当然，简单的抄袭根本不可能让他过关，教授们的记忆力都好得惊人。

但是，只要小小的改变一下叙述的方式，别人的作业就直接变成了他的。

过

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为此，他制作了一根速记羽毛笔。

和他一年级时让羽毛笔自己写字的魔法不同。

这是一种拥有思想的魔法道具。

《预言家日报》的丽塔·斯基特就有一根，能够将它的主人采访到的东西变成文字，并很好的继承了它主人的性格，额外添油加醋一番。

卡尔的这根和丽塔·斯基特的还不一样，他的这根可以自行阅读，然后书写，以他的写作方式。

而作业这种东西，可不会因为你会得多就变得好写了。

相反，有的时候你懂得越多，在写低年级的作业时越难写，因为你根本不知道尺度在哪。

很多低年级时的一个看似简单的魔法理论，到了更高的等级时就会引申出诸多的问题。

卡尔写得很难受。

写得浅了，他自己看不过眼，但写得深了，一个简单的作业十张羊皮纸都不一定写得下。

这样，他就完全解放了双手，只要在旁边看着点就行。

现在，他正做着这样的事。

一支红色的羽毛笔在两个作业本之间来回翻飞，羽毛笔仿佛长了双眼睛，一目十行的将写满字的那本扫了一遍。

然后，再用卡尔的口吻把它看到的在别一个作业本上复写一遍。

简洁，高效。

第四十章 卡尔的羽毛笔 (第1/3页)

进入十一月，天彻底冷了下来，格兰芬多休息室里的炉火也烧得旺了许多。

自从上次之后，赫敏一直没怎么跟卡尔说话，两人似乎恢复了刚认识时的状态，卡尔只得将这归咎于女孩好朋友来了，心情不好。

直到十一月中旬的一天，星期天的早上，卡尔早早就起床坐在休息室的沙发上写作业。

进入二年级之后，作业明显比一年级多了许多。

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