“恭喜完成了第一次旗帜下的讲话，获得物品，‘欧几里得的三枚硬币’。”

欧几里得？

几何学之父？

欧几里得的三枚硬币，这个故事许江倒是知道。

传说欧几里得成名之后，有很多人来找他学习几何学，其中有一个人问欧几里得：“老师，学习几何学会使我得到什么好处？”

说你现在学习的东

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欧几里得思考了一会儿，请仆人拿了点钱给这个学生。欧几里得说：“给他三个钱币，因为他想在学习中获取实利。”

这个故事是不是和当前的社会现象极其符合？

相信这个世界上绝大部分学生在读书的时候，都问过自己或者问过老师父母，学这些有什么用？

解释有很多，第一种是有用，总有一天会有用，说不定哪天就用上了。

但这是一个概率问题，聪明的孩子会觉得，为了那么虚无缥缈的概率，就让我学这么多没用的东西，不划算，所以他们说服了自己，不愿意学习。

可太白中学需要。

太白正在一个危机的关口，这时候要是能起点风浪那张校长是再高兴不过的了。现阶段，就是要能够搞风搞雨的人来，让大家知道太白其实也并不简单，太白也有声有色，无需被兼并。

“叮！”

从大讲台上走下来后，许江脑子里一响。

又有奖励到账！

第二种。

学习是当前社会最广泛也是最公平的进身之阶，考入一座顶级的大学，是可以改变一个人、一个家庭甚至是一个家族的。

这种说法，虽然也是现实，但太过沉重。不是每个人，尤其是现在这种佛系社会，不是所有的孩子都愿意去扛起那片天空的。

你不能要求每个人都是哪吒，要去扛住敖丙从天而降的灭世冰山。

第三种说法更科学。

第34章 欧几里得的三枚硬币（求推荐票） (第1/3页)

之后，盛大的会员证交接手续，在全校师生的见证下完成了。

说实话，这个举动，有点相当的小题大做。

蜀中作协成员而已，又不是理事或者会长之类的。

要是在江高和一中，这种事情绝对不可能惊动全校，更不可能耽误全校师生的时间来让大家成为背景板，看你们摆拍。

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