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“……居然一猜就中，好没意思！”

苏愚一阵郁闷：“那我……重新猜？”

“好！”

“……梅花。”

“不对！”

“学过了也要学，作为学生，你得听老师的安排。来，拿着吉他……”

其实，也只有徐青萝才适合做苏愚的老师，因为苏愚无法持续进行些微复杂的思考，徐青萝了解这一点，所以她讲得很慢也很浅显，其间还会讲讲停停，让苏愚有间歇休息的时间。当然学吉他主要还是靠练习，所以她讲的东西很少，夜里讲完，第二天一整天都是苏愚练习的时间，练好之后到夜里再去学新的。

课程就这样持续了下来，苏愚开始了紧张有规律的学习生活。每天起早晨练，上午下午都跟在徐青萝身边，随她一起去高校校园，徐青萝看书、倚在蘑菇亭里睡觉、在校园里东游西逛，苏愚则永远都在抱着吉他练和弦和指法。晚饭后他就去道场练习合气道，到11点回来去小公园找“紫萝”学吉他。

不出两天，他的手指就练到疼痛难忍，夜里都疼得很难入睡，合气道都差一点练不下去。但是他坚持下来了，很快手指上就长出一层厚厚的茧子。每天从道场回来，他都是腰酸腿疼，甚至鼻青脸肿，真想把自己直接摔到床上一睡不起，但他还是会背起吉他走进小公园。

这是真正的苦修。徐青萝一点点看在眼里，觉得十分不忍，可

“……菊花。”

“又错啦！”

“那猜不到了。”

“是桃花啦，笨蛋！”

苏愚无语，揉了揉自己的太阳穴。他不懂徐青萝怎么想起玩这种幼稚游戏，还笑得一脸天真烂漫像两三岁的孩子。只是眼前少女忽然就敛起笑容，一本正经地问道：“好玩么？”

这是一阙《如梦令》词，为宋代女词人严蕊咏唱桃花之作，文词用语十分浅白，苏愚虽然没读过，但是听少女弹唱两遍也就明白其中含义了。不是梨花，不是杏花，开放时一树的红红白白，尤其尾句还有“武陵”二字，直接点出了桃花源。《桃花源记》是课本里学过的，开篇便是“武陵人捕鱼为业”，苏愚当然不会不记得。

少女弹唱两遍，手指在琴弦上铮然一抹，琴声便戛然而止。她抬头一笑，问道：“好不好听？”

“好听。”

“猜猜唱的是什么花？”

“桃花。”

苏愚怔了一下，摇摇头。

“不好玩还要我陪你玩？明明都猜对了还要重猜，你脑子退化成三岁小孩啦？”

苏愚像个乖乖受训的孩子，低着头，揉着太阳穴不说话。

“不要傻愣着了，时间紧迫，来开始学习。嗯，我先教你坐姿。”

“坐姿学过了。”

第四十一章 夜半琴语 (第2/3页)

在石凳上坐定了，抬头看了一眼静立在旁的苏愚，嘴角漾起微笑，纤细灵巧的手指攀上琴弦，如蝴蝶翩翩，拨弄起蕊香花色。一段轻缓明媚的旋律从她指下流出，像流水涓涓，又像春色满园，流畅自然，婉转动听。

苏愚想不到她不仅会弹，而且弹得这么好，玉指如轮，轻拢慢捻之间，自有说不出的韵致和美感。他便在她身前石凳上坐下来，静静看她弹奏。

少女又抬头看了他一眼，眼中不无得意之色，忽然轻启朱唇，就着旋律唱出一首歌来。这首歌很短，但是生趣盎然，欢快好听：

“道是梨花不是，道是杏花不是，白白与红红，别是东风情味。曾记曾记，人在武陵微醉。”

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