虽然有些孩子性格本身比较内向，少言少语，但是林青歌还是希望这些孩子们可以多跟同伴交流交流，完全隔绝与人来往是绝对不行的。

这天放学后，这个内向的孩子走的最晚，林青歌便想开导开导他。

“孩子，你先别急着走，我有些话跟你说！”

结果那孩子毫无反应，径自走自己的路。林青歌本以为是这孩子不想跟自己说话，便走到他面前又重复了一遍之前的话。

听完她的话，那孩子只用一双懵懂的眼神看着林青歌，像是不明白她在说什么？

林青歌这才觉察出这孩子不对劲的地方，于是便再次尝试跟他说话。那孩子听完仍旧是之前的样

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久而久之，孩子们也开始习惯两人不一样的教书方式，倒是也适应的很好。

后来的一段时间，只要是农田里没有了农活可干，萧廷逸都会跟林青歌一起过来教书。

跟孩子们相处的时间长了，林青歌对孩子也很是了解，每个孩子的脾性她都很清楚。唯独有一个孩子，林青歌不了解。

其他的孩子们就算是偶尔害羞，也会来跟自己聊聊天，说说话，只有这个孩子从来没有跟自己说过话。

所以林青歌特别注意这个孩子，发现他不只是不跟自己说话，而且也不理班里其他的孩子。其他孩子也像早已习惯了一般，也不怎么跟他说话。

第三百三十四章 手语 (第1/3页)

孩子们听完都认真地点点头。

林青歌本来以为萧廷逸第一次去应付孩子们可能会有些手忙脚乱，便在屋外听着里面的情况。

听到萧廷逸讲的故事，还有最后的讲解，林青歌觉得他这种教书的方法很适合孩子们。看来也并不是个纨绔，倒还是有些真才实学的。

有了第一次的经验，萧廷逸后来再来给孩子们教书的时候，也更加得心应手起来。他总是能找到孩子们感兴趣的东西，又通过有趣的方式来传授一些深刻的道理。

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