这就意味着，想要让学生们来上这门课，只能靠着课程和授课老师本身的魅力。除此之外，这门课对学生们并没有其他吸引力和约束力。

不过吴常新对这点倒是没有多担心，因为于东现在在学校确实很受学生们的喜爱。

前几天他还听说，刘昌敏他们弄的那个黄瓜园诗会就吸引了不少学生，而这些学生主要就是对于东感兴趣。

……

关于通识课的计划，于东只用两天就做了出来。他设计的课程主要是关于文学构成中的戏剧性的，设计的课时不多，总共就十个课时。

内容中除了涉及到契诃夫的作品之外，其他都是国内的文学作品，时间从民国一直到近两年。

三月七号这天晌午，于东把课程方案交给吴常新之后，他就拿着一个记事本去到了校门口的传达室。

周大爷爱人正好过来给周大爷送饭，见到于东，周大爷爱人还跟于东打了声招呼才走。

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后来苏桐被《钟山》要走了之后，吴常新还时常感到后悔，如果早点让苏桐进入教学口，给他更多教学任务，恐怕他当时也有可能不会走。

有了前车之鉴，这次吴常新就把脚步加快了点，要不然后面不管是《钟山》还是《收获》来要人，学校这边是一点筹码都没有。

在校长办公室坐了一会儿，于东就回到了自己的办公室。

后面他需要做出一份课程计划表拿给吴常新看，如果吴常新觉得没问题，今年这个通识课就会开始。

其实这个通识课的开始还是有难度的，因为这门课一开始跟国家规定课时不挂钩。

第九十四章 当年的事 (第1/3页)

虽然学校戏剧系停办的时候吴常新还不是校长，但是他一直把这事放在心上。

这几年看到其他学校的影视相关专业开展得如火如荼，吴常新想要恢复戏剧系的想法就越来越强烈。

加上这前后苏桐和于东两个人的出现，他也觉得恢复戏剧系的契机慢慢出现了。

其实当年苏桐还在金艺的时候，吴常新就有过这个念头，但是当时时机不如现在好，国内的趋势也没现在这么明显。

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