第三节课他又讲述了怎样从物理的角度看待情感，看待生命。

“从中学时候你们就知道同性相斥，异性相吸，人与人也是这样，有男有女，相当于电磁两极......”

沈梦昔听到这里马上联想到了周易的阴阳之说，在卦象中，相邻两爻，一阴一阳则为比卦，为善，若相邻两爻同为阴爻或者阳爻，则为失比。

或许，中国人不那么务实，不那么讳莫如深，而将周易、医学广为普及的话，大概物理、化学、医学的高光时刻，应该都会发生在中国吧。

“两个物体相互吸引，一定能建立一个稳定的体系吗？不一定。你比如说一颗行星，将一个小天体俘获，成为卫星，那么我们说，这就是建立了一个相对稳定的体系，反之如果不能俘获，而让它成为陨石砸向地球，或者跑掉了，那就不是稳定体系。好比你谈恋爱了，两人一见钟情，如胶似漆，可是没多久，人家姑娘要跟你分手，怎么了？被更强的天体吸引了！这就是一种不稳定体系。你失恋了，是你不够强而已，她也曾被你吸引而来，但是你的引力不能俘获她，你们只是擦肩而过！所以失恋的男生不要怨天怨地，要多从自身找原因！你要提高自身的质量！”

课堂上发出轰然的笑声，有学生问：“所以老师，你到现在都不交女朋友吗？”

“哈哈，我质量还可以！也曾迷倒万千少女，后来我有幸遇到一个与我相似的‘天体’，不过最后我们形成了双行星，谁也不服谁！“

“曹老师，我愿意做你的月亮！”有女生大胆地喊。

课堂气氛猛然热烈，男生们开始起哄，沈梦昔也笑呵呵地看曹老师如何应对。

只见曹老师假装擦了一把汗，“咳！现在的女娃娃都这么厉害了吗？我真想回家问问我妈妈！”

有一天，她听说物理材料学院，有个叫曹允武的教授，常常在课上讲周易，便打听了课表，逃课去听。

这位教授四十多岁，高高的，有点胖，一团和气，并无书生气质。

他在课上，居然诗词歌赋，古今中外，无所不讲，时不时还飙英文、德文，旁征博引，化繁为简，常常将一个死板的物理名词，与诗词结合，学生们听得津津有味。

沈梦昔听的第一节课，他正在讲科学与技术的区别。提及了古代中国多讲求技术的应用，而忽视了对科学的深入研究，比如火药，多用于炼丹长生，而未做过元素的仔细分析，也未及时应用于军事，表明中国人基因里的不好战......

第二节课上，提到了薛定谔定律。

又是一阵哄

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29、不做大猩猩 (第2/3页)

不以为然的，她相信自己所知的后事知识足以碾压那些“过时”的文化，但如今她开始暗悔，自己错过了多么好的学习机会。

八卦在某种意义上是一种二进制算术，简单的阴阳两爻，生成太阴、少阴、太阳、少阳四象，阴阳两爻又与四象组合得到八个经卦，变化中又生成六十四卦和三百八十四爻，由此推演万物。

她也并非要学个明白，仗着脑子好使，索性背了下来，不过是兴之所至罢了。

只翻看了两天，就将图书还了回去。

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