上英语课时，豆豆的积极性未被调动，一直在自己玩。

下课后，我和老师进行了交流，老师说豆豆上课回答问题很积极，只是小手不停的玩东西。

我和豆豆的班主任进行了短信交流：“侯老师，我是豆豆妈妈，上午我看了她上课的表现，总体是：数学课因为方老师充分调动了学生的积极性，豆豆的注意力全部被吸引了，没有出现小动作。英语课豆豆就手里一直拿着一把尺子无意识地玩。她上课的主动性强注意力因兴趣而不同。因为她爸爸不在身边，少了引导和影响，又没有其它人我是一个人带她，有时候也力不从心，但她爸爸和我都有应该教育的前提是：不违反大原则不是大错误就以宽松为主，以培养她的自主思维和自信心。不希望她成为专一的学习考试人才。存在的小毛病也要改，我也会更加耐心努力教导，希望老师理解我们的想法，宽容对待，不放纵也不太严苛，让我们共同努力让孩子在爱的氛围里一点点进步。豆豆是个与众不同的孩子，我相信将来你会

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放开手不管她，小孩子之间的事自有她们自己的解决方法。2006/11/23

上周五学校家长开放日，我去看了豆豆的上课情况，豆豆的表现很积极、主动，思维活跃、特别。

老师就猴子的减法让小朋友编应用题，其它小朋友都是山上树林里的猴子走了跑了，豆豆的回答是：“山上原来有9只猴子，被动物园抓走了2只，问还剩几只？”

一屋子的家长都笑起来。

豆豆思维相当活跃！思路开阔！

三十三、豆豆会写信了 (第1/3页)

昨天就前天豆豆和青青的矛盾我和豆豆进行了交流，我说应该给青青尺子用，让着她点。

豆豆意正严词的说：“不让！为什么要让？！她那是在抢！”我哑然。

是啊，青青是有点霸道，有点挑理。

我没有再说什么。也许豆豆是对的，为什么要让？象我一直教导豆豆的：别人打来时要还手，但不可主动去打人家。

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