听到这里，凌道尊显得有些忧心忡忡，说道：“门派里的教习历来悠游惯了，你这突然加上这么多严苛规矩，我怕会激起教习们的不满，而且如果他们心中不平的话，培养弟子时也不会尽心尽力……”

对此，陈远态度很坚决，那便是绝不妥协：“若是心怀不满，他们大可以甩手不干，在门派里寻份其他职司将教习的位置让出来。”

“反正只要严格按照教学大纲和计划表来，教习们有没有经验也是次要的了。”

“历年来培养的那么多弟子，我不信找不够合适而又听话的人选！”

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而且在此后的教学过程中，随时有人检查他们是否是按照计划来之行，陈远绝不能容忍他们之前那随心散漫的教学态度，也无法接受他们想到哪教到哪的教学方式。

此外，在年末评选优秀教习，虽然二十七分派里已经有了这样的操作，但陈远还是决定改掉以前众人互评或是掌门长老指定的模式。

教习们是否合格甚至达到优秀标准，完全以他名下弟子的成绩来评判，优异者扬其名给重赏，表现不佳者罚其俸禄通报批评。

甚至将来的晋职升迁，所带弟子的成绩也将作为一个十分重要的参考标准。

总之，陈远是想将后世完备而又严密的教学模式照搬到这修真世界中来，将修道变作入学，将主宗考核视为高考对待。

第四百四十四章 陈远的教改上 (第3/3页)

由于传统遗留下来的影响，应天宗虽然广开山门有教无类，但教习与弟子们之间，更类似于陈远原来世界古代的师徒传承关系。

而这种师徒传承的模式或许更加亲密，但在传授知识方面，是绝对比不过虽然冷冰冰但效率更好的教师和学生模式的。

陈远希望这些师者们明白，教习是一份职业，而培养出更多的合格弟子，则是他们的任务！

所以陈远规定了，每一位教习必须要提交完备的教学大纲、教学计划和教学目标，只有三者通过审核以后，他们才能持证上岗。

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