遇到题目是写景的，问到中心思想就是作者通过对某某影物的描写，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

若是写人物的，尤其是工人，农民这种身份的，就是作者对通过对此人的外貌描写，赞扬了劳动人民质朴而高尚的情操之类。

为了万无一失，沈驰还专门找了十几篇阅读理解题让孙涛做，以此来验证自己的这套“应试答题法”。

孙涛每次都做得很顺利，相信这次也一定能行。时间一点一点过去，眼见就快到中午了，孙涛终于将作文写完。

将卷子交给校长，校长让汪老师进行批改。约莫过了一刻钟，汪老师便将试卷改了出来，朝校长道：“考了八十分。”

一听到这个分数沈驰心中便知有戏，语文八十，数学九十三，这个分数已经可以说是优秀了，这已经超过了班上绝大多数的同学。

“汪老师你看怎么样？”校长朝汪老师问道。

“可以跳级。”汪老师点头道。

见校长还要询问汪老师，沈驰心中不由一惊，联想到方才校长向汪老师介绍自己说的话，沈

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语文基础的知识在假期里他都已经叫孙涛背熟了，应该是没问题的，怕就怕在灵活多变的阅读理解和作文。

针对这着是否能跳级的考试，沈驰为孙涛作了专门的培训。

作文沈驰发挥他前世今生考试无数的优势，为孙涛押了三篇作文，一篇是写人的，一篇是写景的，一篇是写物的，小学作文总不外乎这三类。

让他将三篇作文背了下来，遇到其中一种的便让他往里套。

至于阅读理解，沈驰更是为孙涛总结了一套标准化的，模版式的，答题方法。

第五十二章 应试答题法 (第2/3页)

“段老师好。”沈驰朝段老师问好道。

段老师点头笑道：“一会我再给你一套奥数题册，今年开春就有一场奥数赛，我已经给你报了名。”

“谢谢段老师。”沈驰连声道谢。

此时众人都将目光集中到做题的孙涛身上，沈驰心中不由自主的也跟着紧张起来。

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