或许就是那些向心理学专家请教过的骨干教师们。尝试着对自己手下的学生进行鼓舞激励后。却没起到他们预期中的效果。这才通过这种方式来挖角，名义上挖的是学生，实际挖的是黄景耀的教学方式？

这种行为恐怕也得到了那些老师所在的学校领导们的认同，对于校领导来说，如果真有谁能挖走一个学生，从该学生身上汲取经验，从而能让部分老师也大大提升鼓舞水准，再批量对手中其他学生使用。那就是整体上的成绩提升了。

也只有有

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那么他们在挖人的时候，竟会对赵安乐等开出保送名额，这本身就有些不正常。

更别提学籍问题，一旦这些学生答应转校的话，引起县一高不满，只要稍微卡一下学籍，有能量的人是可以帮他们更改更换，但一般的老师？一般的老师还真做不到，学籍也牵扯到各学校的直管教育部门的。

但这些前提下还是有老师去接触这些学生，提出那些条件，为什么？

为的就是他之前对赵安乐等人的鼓励鼓舞方式？

十一前那次省城培训时，黄景耀已经通过一些意外知道，省内还是有不少资历老，水平高的骨干教师们对他并不服气，哪怕这种不服不会有人当面对他表态，可私下里……私下里真不缺一些骨干教师去向心理学专家请教，意图模仿他的方式乃至超越他？

第200章 不是每一个学生都是高级学霸 (第1/3页)

（ps：谢谢读书盟晓舞妹子的打赏，已经是护法了，多谢支持~）

随着赵安乐的话，黄景耀再次愕然，但也是这话让他明白了，为什么会有人开出那种条件来挖他的学生了。

从正常情况来推断，不管是现在的孙志强还是赵安乐，其实分数线都还在去年的北大最低录取线之下，而市一高或者同外，单独谈到成绩比他们更优秀的学生也绝对不少，这就是底子上的差距。

市一高和同外，即便每年都有一定的保送名额，那些名额也并不算多，比如两所学校加上保送生，一年才能出三四十清华北大生，由此可见保送名额的稀少。

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