极端追求素质教育的结果是教育变得不公平，富人家的孩子资源多，可以进最好的幼儿园，小学，学，买最先进的教材和设备，请最好的老师等等。

而穷人家的孩子呢？

极端地追求应试教育，则可能像封建时候考八股一样，也是不行的。

现在很多人被洗脑，想彻底抛弃应试教育，改成纯粹的素质教育，这是很傻的行为。

“我们要的是理科生，理失调可不成。”杭雨说道：“我们能不能特别招生，是专招理科好的，算学生没考我们也要。”

他这里的没考不是指成绩不行，而是指理科成绩好，却不符合高考要求的。

“你想招这样的学生，得提前宣传，好让一些学生知道你的招生要求。但你的招生要求不符合省教育厅的要求，恐怕面不会答应。而且你初创大学，师资力量如何大家都不清楚，估计也没有学生会从高一开始把目标指向你们。”刘盛建说道。

“那没办法了，只能尽量挑合适的，实在不行从外地招生。”杭雨说道。

虽然替现在的JS学生感到无奈，但杭雨也改变不了教育厅的决定，他不可能为了这事去吵去

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大概在人民群众心里，教育是神圣的，理想的，可大家冷静下来想想知道，教育其实也是一种工具，怎么可能完全神圣不可侵犯。

教育的功能和目的是什么？这点一定要搞清楚。

从面的角度来看，教育的目的是培养更多人才，为国效力。

但是从基层群众来看，教育的根本目的不单是让孩子成材，更重要的是通过这个平台升，得到一个深造的机会，一个摆脱贫困的机会。

素质教育跟应试教育本来不是对立的，但是如果极端追求素质教育，或极端地追求应试教育，都会造成很不好的影响。

第872章 (第1/3页)

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素质教育的立意是好的，但不切实际，把教育过度理想化。（w W W. VM）

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