时间过了好久，讨论的声音渐渐平息下来，好多学子的脸上洋溢着兴奋之情。

就在这时，一个约莫十五六岁的学子站起来，郑重的问道：“太子殿下，学生有个问题想请教您。”

“说。”

“您说的这一切，都需要建立在您刚才说的一种制度上，学生思来想去，就算是我们能够测量到雨水的大小，按照警戒线来抗防，但如果这一套制度朝廷没有，我们岂不是在这里就如赵括般纸上谈兵？”

梁孝仁的这个问题很尖锐，直指最重要的一个环节，那就是谁来推动，如果朝廷不推动，这些都将是于事无补。

整个学堂落针可闻，李弘脸上并没有出现学子心中害怕的震怒，相反是冲梁孝仁竖了个大拇指以示嘉许，然后在学堂中间来

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李弘再次走到书写板前，指着赤橙黄绿青蓝紫下方，标示着的由低到高的水位，指着第一个水位说道：“永安渠、龙渠、曲江池，完全足够我们大致的分析出雨势大小，随着水位高低的变化，我们就可以对应他在哪种颜色下面，我们也就可以提前洞察这一场洪灾，这雨水会对百姓，造成什么样相应的后果。有一个前提，那就是，我们需要以哪个颜色的水位线为标准。”

“不懂？费解？”李弘看着他们解释道：“水位在赤色，自然不用朝廷出力帮助百姓，随着水位依次涨高，上面的颜色也会相对变化。我们以青色为警戒线，比如等到水位达到青色时，是不是也就代表着雨量过大，百姓已经无法自救，那么是不是，就可以启动所说的救援百姓制度？”

“雨水还可以有河道来测，但雪天呢？漫天大雪我们又该如何做？”宇文融不管自己已经消化了多少，迫不及待的想要继续汲取更多的灵感思路。

“雪也一样，甚至更简单。一根竹竿就足以成事，关中地区多畿县，人口也以长安、洛阳地区为中心辐射。我们只要在空地上设置一根竹竿，随着降雪的大小，竹竿淹没多少，难道不就是一个很明确的提醒法子？”李弘眨着眼睛说道。

众人恍然大悟，顿时学堂里如马蜂炸了窝，众人议论纷纷，众口不一的开始讨论。

53 论机制 (第2/3页)

依次排列开。

然后扭过身看着众学子不明所以的神情，就连上官仪也露出了思索难明的神情，不知道李弘这是要干什么。

李弘扔下手里的粉笔，拍拍手说道：“我们缺乏的不是方法，而是制度。如果没有一个完善的制度，无论你的方法有多么可行，无论能如何顺利解决百姓洪灾、雪灾的困难，在没有一个完善制度的大前提下，一切都将是白费功夫。因为所有的方法想要实施起来，都将永远是困难比方法多。只有在确立了一种制度后，我们所能够设想到的方法才能够实施，此中过程，方法会有各种弱点暴露，但只要在大制度保障的前提下，所有的一切都将变得简单有效起来。”

李弘说完后看着众人思索的神情，缓了一会儿，等众人消化的差不多了继续说道：“所以，这就是我所说的制度。”

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