“主公的划分甚为精细，可使学子们更能专心的学习。只是不知道主公准备教授什么学问？”胡昭问道，他最关心的还是这个，他终日里在电子图书馆看书，然后道图书馆给一些士子们讲授拼音，越是如此他越是了解到仙界学识的浩瀚。若能尽得其学怕是会成为一代宗师，甚至超越历代先贤。

“我准备教授百家学说，不过目前百家归隐，现在的学子们所接受的都是儒学，如今墨家出世，倒也可以教授墨家的学问。我是这样安排的，只开设这几门学问就行，文学，以儒家学说为主，讲解四书五经；算学，进行统筹测算；体育，教授骑射，修炼初级武学，强身健体，为日后培养将士做基础；格物，便是跟随墨家学习机关器械，研究自然之道；思想，抛弃旧的等级观念思想，灌输人人平等新的思想。”

“对了每一个年级迁升都需要考试进行，合格者上，不合格者继续读书，若是超过年龄仍未学有所成，便根据学识的能力提前安排工作。在升到大学后学识需要细分，便建立文学院，格物院，军事院等三大学院，若是日后再添学识，可再开其它学院。”

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第192章 爆发式发展前的准备（下） (第1/3页)

“每个年龄段，对知识的接受能力不同，所谓为了便于学习和管理，按照年龄我将之分为了三个大等级。”

“小学为五年制，主要招收年龄在六岁以上，十二岁以下的孩童进行蒙学教育。同时再按照年龄的大小细分为五个年级，这样同龄之间容易交流，也不会出现以大欺小的情况，更是便于管理。因为年龄的跨度，所接受的学识也是逐步加深。”

“中学为三年制，主要招收十三岁到十五岁少年，对学识内容进一步加深。”

“大学为四年制，主要招收十六岁到二十岁的青年，将学识再度加深，认定精力有限，所以在大学，将会对学识进行细化，专门研究某一个领域，成为专项人才。”刘昊天将现代社会的教育学制结合三国时代的实际情况进行了修改划分。

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