“只有木匠繁琐才用得着图纸……。”

“不错。打造甲胄，打造把朴刀不需要图纸，也不要考虑空气对流，风力阻力，全凭经验，这就造成，人死技术失传，表现在军器上，种类五花八门奇形怪状，但是趁手的并不多。”

“主公想要的是一样趁手的兵器，批量打造吧？拿了样品，去打造便是。”7

“不只这么简单，一个工坊一群人还好说，一旦这个规模放大，出产的差异就会变大，铁锭的韧性，捶打的时间，夹心的钢条都会改变出产的质量，我想要的是通过这批人，能把我们的工艺都系统化，规范化，另外承担着发展新工艺的重任。”

“照主公这么一说，是要有…”

“会有一批最出色的人安排进工坊，我叫他们技术员。我们的工匠说来都是野工，平常打个农具什么的，也就是这几年才开始打造兵器，现在的工坊你们也知道，兵器不说，甲胄这一块，绝大多数人都是打造甲胄修补用的零件，能独立打造甲胄的不到三百人，我军中还是以皮甲为主，这样不利于我们扩大军力。”其实现实的情况没有温度计，没有专业的设备，甚至连传送带都没有，想要规范化何其难，但是万事开头难，规范化总要做，远的大秦，近的宋廷将作监能做好，自己也能。

“既然如此，我是没什么意见了，那这先生的选定，主公有什么想法？”

“地理绘图我亲自来，实践先找一些能说会道的老农，工艺课先看，绘图有些基础了再深入，算术我交给蒋敬了，武课就由那一百亲卫教授，至于这个音乐嘛，我先代教，而后我会选派一名女子教授。”

“女子！”左纬和潘翼同时重复了一句。

“女子怎么了？女子学个军歌什么的又快音色又正，还能伴奏，想必学生们会很认真的，音乐课目前就是学唱歌，初一大殿上你们也听见了，我的东风吹被唱成什么

“我翻了几页，怎么都是种植，养鸡羊，摸鱼一类的。”

潘翼感兴趣得一起身，拿过来翻了一翻，道：“主公，你这可不像是在培养军官，像是培养胥吏，还是那种蛮人之地教授的渔耕的胥吏。”

“没错。”王伦一摊手，“天大地大，吃饭最大，将来有一块泼天大的土地需要人耕种，当然要掌握一些基本的耕作技巧，会精耕的普通百姓又不便随军，先凑合种，稳定了再招募征调人手往细里教。”

“好，好，也算是未雨绸缪，都是庄家儿郎，想必得心应手。但是为什么不叫农耕，而是实践呢？”

“因为实践出真知，初期的课程是农耕，以后我还会加一些。还是说说工艺吧。”王伦拿起工艺，“咱们的甲胄坊，工坊，船场有一大批的技术工匠，但是除了船场其他的基本没有图纸这一说。”

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第八十九章 保州急信 (第2/3页)

的了解，目前我们探哨的水平不一，描述的地形也差异较大，所以需要一个统一的标准。”王伦只要拿出自己那点近大远小透视，三点一线，参照物的鸡毛蒜皮，完全足够教这些人了。

左纬在思索着什么，王伦拍拍书本，“一步步来，暂时难明白，先开始画周围的树木道路，等熟练了，卡着心跳算道路的远近，山头的大小，有了这些资料，我们就能绘制出整个汉城府的山川走向了，以后实战运用，就能以最快的速度了解地形，分析地形了。”

左纬不在纠结，指指剩下的两本，实践，工艺。

王伦先拿起实践，“这两本也是相辅相成的，实践课程是先生提出问题，学生去实践观察，前期的课程我都定好了。”

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