从这次户县教育系统人事改革的事情上，我们不难现以下几个问题。

第，这次人事改革缺乏个从上而下的政策或制度的保障与支持。说到底，户县县政府和教育局搞得这次人事改革也只能算是小区域范围内的次尝试，根本就无法可依、无章可循，更不用说什么综合保障了。因此，这场看似轰轰烈烈的人事改革却经不起仔细推敲。

第二，这次人事改革从操作规则上来看，那更是漏洞百出。不用说别的，就各镇教委办、各学校使用的人事改革方案都不是全县统的，都是各镇教委办和各学校根据自身实际，结合户县教育局出台的人事改革纲领性文件各自制定的。单就这点而言，这次人事改革的公正、公平和合理性就减少了许多。举个最简单的例子，在落聘教师的选择上，有的镇教委办或学校是以教师历年的考试成绩为衡量标准，而有的镇教委办或学校则是采用不记名投票的方式选出落聘教师，更有的镇教委办或学校则是以教委办主任或校长的个人喜恶作为挑选落聘教师的标准···所以说从制度到操作都是片混乱，这种混乱更大更直接的效果是让那些主政方的教委办主任、校长的权力获得了前所未有的扩张和膨胀，这也给了某些低素质的校长排斥异己、培植私人势力提供了

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第六〇六章 改革继续3 (第1/3页)

第六〇六章 改革继续3

1.

这场轰轰烈烈席卷户县教育系统的人事改革终于结束了，但这场波三折的人事改革却给户县政府的当政者、教育局的领导们，以及户县教育系统的老师们留下了个人深省的沉思。

这些人不约而同地都在思考着同个问题，那就是到底什么才是教育改革？教育系统内的人事改革到底该不该搞？到底应该怎么搞？

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