情况我大概了解了，小芒果有她自成的一套理念，如果是熟悉的人和她沟通未必不能转圜，但是陌生人就不大可能改变她了。另外，估计是遗传了莫向北那高智商的基因，学什么都以惊人的速度，别说是老师了，就连我都有点适应不来。

如果就遗传智商也就罢了，把她父亲那怪脾气也学了来。

想到莫向北心里那股憋闷就又涌了上来，路口方向一转，直接开回另一边的房子。原本爸妈他们有想要留下来在H市定居，但是父亲的身体不太好了，费城那边有K在长期调理，不建议他在国内休养。这也是我选择不去公司工作的原因之一，只有现在这般有充沛而且自由的时间才可以一边发展自己的兴趣，一边照料小芒果。

回到公寓，房子有定期让人过来清扫，所以屋内很整洁。小芒果倒没问我为什么回来这边，她很自觉地跑到沙发上开了电视去看了。

也没心情

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我知道苏菲亚是她以前在费城时的班级辅导老师，那所学校也是专门针对心理问题儿童辅导教学的，更多的是开放式教育以及心理沟通。

面对小芒果的这个问题，我沉吟片刻后答：“因为苏菲亚是外国的老师，你现在在中国，我们中国的老师和苏菲亚一样优秀，会教很多很多有趣又好玩的课。”

小芒果若有所思之后道：“可是，我一点都不觉得上课有趣。内容简单又枯燥乏味，就那一首曲子反反复复在唱。”

“你都会了？”

小芒果很傲娇地给我哼了起来，确实就是当时我站在窗外听到的那首儿歌。等她唱完后我不吝啬夸赞：“很厉害哦。”看到她的嘴角很明显地扬了起来。

260.我和你来日方长（4） (第1/3页)

领着小芒果走出学校时我很沉默，今天小芒果在学校的状况并不算是最糟糕的，相反的比起最初她在费城入学时要好很多很多。可是国外的教学方式以自由为主，而国内则注重方圆规则，这是我不可能改变的一个现状。

园长其实并没有刁难，相反的她还很欣赏小芒果在钢琴上的天赋，但是也提醒了我应该和小芒果认真的沟通好，首先要教导孩子听老师的话，而不是这个年龄该出现的叛逆。

对这事我并没有想要来责怪小芒果，所以在上车后我只是提议她跟我说说今天在学校的经历。从后视镜里看到坐在后面儿童椅内的小芒果歪着脑袋想了一下后说：“这是一个很糟糕的一天。”我问：“为什么呢？”

“因为老师只会不断重复唱着同一首儿歌，讲简单而又无趣的故事，就连吃饭都没有一点让人惊喜的，饭后应该是听故事环节可老师却安排了要午睡，等我想要午睡时她们又不让睡，Susan，为什么这个学校的老师和苏菲亚不一样？”

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