想到这里，不寒而栗。他想：父母为什么对读书不好的儿女下手这么狠，毫无心慈手软，像打贼一样地毒打儿女，儿女被打声嘶力竭的喊叫声，哭泣声，他难道听不到？竟然还不许儿女的哭叫，真是岂有此理！打痛怎能不哭不叫呢……

他又想到爸爸每一次打他时，妈妈不但不劝解，而且还煽风点火，火上浇油，说不把他这小子打成一个优秀学生来，她就不认这个儿子……看来妈妈一点也没有慈爱之心，那个时候，他的妈妈对他都是脸挟寒霜，爸爸对他都是面沉似水，他见了爸爸妈妈就吓得瑟瑟发抖，吃饭不敢吃饱，桌子上的鱼、肉、海鲜等好吃的东西，不敢吃，好像他是孽种，爸爸如继父，妈妈如后娘，在这个这样的家庭中，他每一个星期都要受的折磨，精神的打击，他曾经想到去自杀，跳进古井里，或去撞车，一死了事，结束自己的坎坷岁月，精神的折磨，可是他又想起未读书时爸爸妈妈对他的疼爱，很想把书读好，可是挖空心思也没有办法。他去问老师，老师对他冷冷地说去问班长。他去问吕万程班长，吕万程对他不屑一顾。就在他孤立无援之下，他有一次遇上王行义，他知道王行义是全校读书最好的学生，便向王行义请教，王行义叫他把不会做的题拿来看看。他去拿了，王行义看了，就指点他，他就明白了。以后他就接二连三地把不会做的题拿去请教王行义，王行义一一教给他。他的成绩有了一点进步，但是还不能大进步，又屡次被爸爸妈妈打骂……

六十九 感动 (第3/3页)

那时爸爸妈妈才对他的看法有所改观。接着，他考上县第一中学，爸爸妈妈更加高兴。如今他夺了五个获奖书包回家，爸爸妈妈喜出望外，妈妈抱着他说了这些话。妈妈已回到了他童年没有读书以前的态度，他见妈妈流着泪，抱着他、吻着他，他非常感动，他不忍心看妈妈伤心流泪，把以前打他骂他的事搁起，认了妈妈，叫了妈妈，妈妈破涕为笑……爸爸今天对待他的态度也很好，没有像以前那样非打即骂。他想：他如果依然读书不好，爸爸妈妈对待他的态度一定又是怒容满面，又要出手打他了……

叶仁吉首先读书不好，也被叶如高、宋清清非打即骂，叶仁吉也被打怕了，骂怕了，最后跟着王行义，在王行义家里，在王行义帮助下，也进步到全班第二名。文奇也读书不好，被文有为打怕了，骂怕了，最后在王行义家，在王行义帮助下，进步很快，也是全班第二名了。叶如高夫妇见叶仁吉进步了，就另眼相看，喜上眉梢。文有为因为文奇读书进步了，也眉欢眼笑，都没有去责骂儿子了。就把女儿都叫去王行义家，叫王行义帮助。叶仁明、文秋及他的妹妹李千香都在王行义家，王行义家宛如一个小课堂。大家互相影响，勤奋学习，到如今这些兄弟姐妹们都是班中的优秀学生，三家家长笑逐颜开，竟然为了儿女的安全，联合起来盖上了这座防地震、防雷击的大楼。家长们为什么为了儿女的读书这般关注，读书不好就打骂，读书好的就以金珠宝贝视之？如果儿女们读书再勤奋也无法进步，那要怎么办？难道要打死儿女吗……

愚蠢的儿女再拼死读书也没有办法读好，父母教育儿女不应该对读书不好的儿女采用粗暴方法去教育，打骂是解决不了问题的，有知识的家长也能教育儿女的进步，把自己当时读过的知识传授给自己的儿女，帮助儿女的进步。望子成龙固然是每个当父母的愿望，但有的儿女乃是蚯蚓，不会变成龙的，这叫儿女们再勤奋学习也是办不到的，那就只能另想办法，不能认为用打骂就可以打出一个优秀的学生，骂出一个优秀的学生。恨铁不成钢这是父母的痛苦，可是要想消除这个痛苦，把痛苦彻底从心里铲除，就应该去想要怎样才能消除这个痛苦，是想聘请家庭教师另再帮助，还是采用其他办法……

他又想：他与叶仁吉、文奇如果沒有得到王行义的帮助，即使不会被父母打死，也是命去半条，也许父母打他时本来不想把他打死，但有时气在心头，也会失手把他打死，也许会打成残废……

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