文梅儿递给孟飞一个储物袋，说道：“上次做任务时，我看你用了很多符咒哇。这些是拿给你做补充用的。”

孟飞笑道：“神啊，师姐。我这次来就是为这个呢！”孟飞把一个储物袋放地上，说：“这是灵石，你先收下。”

文梅儿拒绝道：“我不要你的钱，你把灵石拿回去吧！”

孟飞不解道：“你这是干什么，你给我符咒，我不应该给你钱吗？”

“上次你救了我。”文梅儿解释道，“这些就权当是对你的谢礼了。”

孟飞笑道：“师姐，你这是说哪里话？我孟飞这三年没少受你照顾吧，我欠你的账又怎么还？这钱你必须收下！”

“这……”文梅儿被孟飞一语堵住了话。面对

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也正是文梅儿这股学习的劲头，才使得鼠爷接受了这个孩子，收她为徒。

制作符咒这个工作不仅要凭借自身的经验积累，前人的经验也是很重要的组成。往往前人的一个句子或者一个图案都可以帮助后者完成一个看似完成不了的符咒制作。

所以在看书这点上，鼠爷非常喜欢文梅儿的这个习惯。

文梅儿听到了孟飞的呼唤后，抬头就看到孟飞从楼梯口走上来。她说：“孟飞，你这几天去哪儿了？我去找你，你也没在家。”

孟飞听到文梅儿找自己，不解道：“师姐，你找我做什么？”

第二十四章 新功法 (第1/3页)

孟飞一边喊着师姐，一边把脚步迈开爬上了二楼。

文梅儿依旧在书堆里认真地啃着前辈们留下的财富，像这么爱学习的修士可不多。

因为大部分人都认为通过实战获得实战经验才是最有益于个人成长的，这也是被大部分人所接受的观点，所以现在的修真界很少有人去真正地关注前辈们留下的东西，以至于很多奇妙的功法都在历史长河中被淹灭了。

文梅儿如此努力地学习，也成就了她骄人的成绩。年龄比孟飞只大了几个月却已经是筑基中期的修士了。

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