“给地位高的人送的礼的价值, 要高于给地位低的。这是为了表达对高位之人或者德高望重的人的尊重，给地位低或者家贫的人送的礼物薄，也是一种尊重, 是为了他们回礼方便，同时也不会让他们认为我们别有所图而心有不安。”沈惠明道。

“娘亲说，给兄弟姐妹送东西要投其所好, 而给他们分配一些东西的时候却是要公正。家中的下人发工钱的时候，要根据他们的职位，所干的活儿的多少，对主人家的贡献来给。”

“明儿说得很好。”方睿轩点了点头。前面说的肯定是沈大海教的，下面说的应该是沈夫人教的。

但是在农村学生占大部分的学堂上，就有些拉仇恨的意思，方睿轩没有点评他的答案，一一问过了其他学生。

“大家说得都很有道理，然而这个问题是没有具体的答案的，要根据当时实际的情况来分析。”方睿轩又简单地给学生们分析了什么时候要均什么时候要不均。

民不患寡而患不均，但是绝对的平均是不可能实现的，只能相对平均一下安抚民众。而不均按劳分配资源生产要素参与分配才是社会发展的动力。

之后方睿轩又给他们发了新书，打算花上两个月时间将去年学过的两本启蒙读物讲解过后，再开始学习新的内容。

而这些新书，都是方睿轩奴役孔管家给抄的，孔管家早年做掌柜的时候自是练了一手的好字，方睿轩看到后，就物尽其用了起来。

而在方家孔立祥既要当管家又要做掌柜的，还要帮着柳生打理佃户交租管理下人的事情，方睿轩要给学生弄新书和新的读物了，就只弄个样本，其余的都甩手丢给了孔管家，让他来抄写。

一个人干着好几个人的活儿，偶尔还得替举人老爷出面跑腿办理事情，帮朱老头二人办理户籍的事情，就是他跑前跑回给办理的

“去年那道分配东西送礼的问题, 这一个冬天大家思考的怎么样了？”

“关系好的要送得多, 关系差的人送得少。”曹玉衡道，好不容易有个他知道答案的问题, 自然要积极发言了。

“那关系不好, 你为什么还要送他东西。”方睿轩反问。

“这个，这是因为，因为我们是亲戚。”曹玉衡结结巴巴地道。他还真没想过, 为什么和姥姥家关系不好，父亲和爹爹每年还要送东西过去。

“好, 坐下。”

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第32章 登场 (第1/3页)

正月十五过后, 学堂开学。

第一堂课上，方睿轩便让班长柳奎将作业收了起来, 然后按个检查了背诵的情况。

这些孩子放假期间除了过年轻松了几天外，其他的时候都在认认真真的完成方睿轩布置的作业或者自己给自己加大练习量，沈惠明做了一本书的笔记等着开小灶的时候向方睿轩请教。

这令方睿轩十分满意，学生省心, 他不用处理那么多的杂事，更能专心教学。

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