这首诗瞬间鲜活起来……

先生接着开始念第二遍，同时让学生跟读。

学堂里声音齐整响亮，更有学生沉浸其中，兀自念得摇头晃脑。置身在其间的云霞，也读得有滋有味。

第三遍，先生开始点评该诗篇。

“为师素来不喜那些解说支离蔓衍的齐诗，对于尔等实在是繁琐难学。诗经通训诂，明大义，思无邪，亦领会，尔等可于其中学到甚多。下面大家跟随为师来把这篇诗歌稗疏一番吧。”

“王风之由来，为师略讲一下：王即王都的简称，当年平王迁洛邑，周室衰微，无力驾驭诸侯，其地位等于列国，故平王东迁后的作品也只能称为王风。”

众学生做恍然大悟状。

先生拈须继续开讲：“此篇三章，诗人抒发的是迁都时难

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先生开讲《国风王风黍离》，他字正腔圆、抑扬顿挫地读起这首诗篇，竟让人有如同听美妙歌曲一般的享受。

彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天!此何人哉

彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天!此何人哉

彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天!此何人哉

先生通念完一遍全诗，云霞觉得这诗被先生这么一念，既有高山流水的清**音，也有玉石相击的清脆之声，糅合成优美的音律钻入耳朵，伴随着诗之节奏敲击着心扉。

第81章 讲诗 (第1/3页)

先生在臣杭身后现身，学堂里立刻安静下来。更新最快先生大步走到自己的案牍前，环视了学生们一圈，点点头，开始今天的授课。

他清了清嗓子，微笑朗声道：“今天为师继续讲诗经。”

底下学生们听了，神色欢喜，因为先生讲诗讲得好，旁征博引，生动有趣，且简单易懂，大家都很爱听。

云霞坐直身子，一双晶亮有神的大眼睛专注地看着先生，想一听为快。

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