……

“嗯，都差不多吧！选文选理的理由都差不多。”齐砚说完就没有再开口了。

旁边的人也都有些沉默，许多人也根本不知道自己选理的理由，反而几个选文的同学却各有各的想法，有喜欢历史的，有想学金融的，还有想学语言类的。

总之，没有理想的跟着大部队走，有理想的就跟着理想走。但最后的结果怎样，谁都不知道。

第二天就有一些同学被班主任叫去谈话，齐砚也在其中。

班主任教理科，当然也想要学生学理，而且整个学校都是重理轻文，所以文科的各种条件和资源都没有理科好，老师也不希望下学期开学分班后有些同学会后悔。

齐砚没有改变主意，班主任见她主意已定也不强求，只说了些鼓励的话就结束了。

第三天，全校文理分布就出来了，一共25个班，其中理科班20个，文科班只有5个，似乎是正常的，但似乎又不正常。

“啊？”

大家都没想到齐砚会反问一句。

“额～理科以后选择多就业广~”一个同学的回答。

“理科是大趋势～”一个跟风的同学。

“我想学计算机专业～”一个有自己梦想的同学。

第144章分科 (第2/2页)

有些不舍。

“啊？为什么啊？你理科那么棒，数学也那么好，为什么不选理科啊？选了理科我们又可以在一起学习啦！”同桌打概难以理解。

旁边的同学听到也都加入了讨论，都想知道齐砚选文的原因。

“那你们为什么选理？”齐砚没回答却反问了一句。

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