怎么将一个丢开书本几年的学童教到考上童生的。

“四书五经让他们自己读，每天到塾学，我只讲解问题，不会将课上时间留给他们读书本，这太浪费时间。”

“之后便是出题，出策论给他们破题，熟能生巧。我从不在课上带他们读书认字，不会的来问时我再集中讲。”

赵简大说教学方式，完全不解释他只会解决问题，不会教育问题的真相。

看了不同程度启蒙班的教学演示，再听赵简说那二十六个童生的往事，永乐皇帝又让朝臣们商量了一个适应童生级别的策论，就让复学班现场思考破题。

这边丁石头笑得一脸自信。

但缓过情绪，他们对赵王又不得不肃然起敬。

民间两年，教书一年，却教出了二十六个童生，还要怎样？就算是他们去教，也不一定有这硕果。

其实少年队伍有五十九人，其中袁柏是后来转到九九塾学的，今年并未参加科考。

但这不重要，一次考上二十六个童生，足以成为赵简的战绩。

在知道那是复学班，而复学班的意义是在别处上过启蒙几年后辍学几年，再到九九塾学来读书时，便有朝臣问了赵简。

第780章 亲眼所见 (第2/2页)

这条路就顺畅多了吧。

之后，赵简开口提醒。

“父皇，那边连丁点一起共五十八个少年，去年童试考中二十六个童生，都是儿臣教出来的，不过惭愧，今年院试全栽了跟斗，到底根基浅了，还需要苦读一翻。”

赵简坦然介绍，朝臣们突然表情有些别扭，想笑又不敢地忍耐着。

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