想到这里的时候，张小磊还想到了进行工匠劳动与实践化变革带来的其他一个好处：那就是可以节约很多造纸和印刷资源，进一步扩大文化教育影响的基本面，使之不仅仅局限于中央总督区的范围内。上亿贯钱很大一部分开销都用在千万人左右的在校生规模巨大的纸张和笔墨上了，在张小磊看来这显然是一种巨大的浪费。

“不仅仅拘泥于在校生。我觉得天下所有工匠都必须学会识字和查字典，最低限度也要懂得汉语拼音乃至初小水

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第431章 工匠实践为重 (第2/3页)

一些。劳动方面有所长的话，及格的分数可以降低到四十分或者五十分，哪怕中低年级也是如此。高年级可以降低到三十分。。。”张小磊回想起自己过去的一些学习经历，感觉所谓的“六十分万岁”很多都是靠选择判断题蒙的，含金量也就相当于四五十分。如果是复杂一点儿的中学内容，标准当然也应该更进一步的降低。

对很多政务也并非陌生的春杏当然也一下就意识到这当中的潜在意义，惊叹道：“这样一来，折算常备劳动力就算是三分之一或者三成的标准，也一下就可以让工匠们的规模多出几百万来？那过去这数年来的‘工匠荒’或许很快就会告一段落了。。。”

“或许吧。。。”张小磊当然知道这种廉价实****很多人的摇钱树，但这也是没有办法的办法。就张小磊自己的感觉来说，如果不和真正的工作结合起来，仅仅是搞一些没有多少实际价值的象征性“手工劳动”“实验课”那似乎对于提高学生们对技术的理解没有太大的价值。

而且张小磊显然也想到了考核上的进一步改革：“不论是期末或学年考试还是崇明岛上的中央选拔考试。纺织、造纸、印刷、五金与军器、木工与造船等各个自选的实践工匠技能考核比赛应该至少占五分之三左右的权重。。。”

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