迈出这一步的感觉，真是太美妙了。下台的时候，我还依依不舍。看到大家的关心，老师的鼓励，想起大家给我的掌声，在台上成为大家关注的明星，这感觉比躲在角落里自己看着别人风光，要好得太多了！

后来，我终于能在台上讲故事了。而且还惟妙惟肖，连比划带说。我讲的是个打仗的故事，自己瞎编的。

这个得益于我的新邻居。我们

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第二十九章 幼儿园大班（二） (第1/3页)

幼儿园的大班，课程就多了。有语文，有数学，还有美术。语文课不仅要学认字，还要学写字。在前面，也有了象学校一样的黑板。我们在这里学习一些简单的加减法。这些知识对我后来上学即有正面作用，也有负面作用。正面的作用就是，我在上小学前的考试中，获得了相当优异的成绩，成为了一个“好学生”。坏处是，上小学以后，尤其是一年级这一段，因许多知识已经掌握，所以养成了上课不爱听讲的坏习惯，并且时常溜号，认为自己都会了，听课没意思了。这个坏毛病伴随了我的终生。后来我在高考前的学习中，也基本是靠自学的，上课对我来说基本没什么太大作用。我在高三时，把高一开始的课从头自学，不会的去问老师，问同学。这个办法对我的效果比让我去听课要好得多。如果我没有这个坏毛病，能从小就养成认真听课，课后认真复习的好的学习习惯，把知识学得更扎实的话，我的成绩应该会更好。

希望我这个教训能对家里有上学的，尤其是刚上小学的孩子的家庭有帮助。

在大班里，我有几个印象非常深刻的事。

印象最深的是，这里不仅是老师在前面读书讲故事，而且学要让同学们上去讲。这是训练小孩子口才的好机会。不过这对我来说，太难了。我连上课在下面小声说话的事都不做，让我站到讲台上跟全体小朋友讲故事，这怎么可能呢？第一次上去时，我什么都没有讲，只是低着头搓着衣襟。老师并没有批评我，只是鼓励我。不过后来看我占用的时间太长了，就告诉我下次一次要讲。后来，我跟大班的同学熟悉一点了，第二次上去时，老师带着一些活泼点的同学一起分散我的紧张，在下面鼓励我。这次老师没让我讲故事，而是让我背一下刚学的小儿歌。那些同学们在老师在带动下，跟我一起大声背，我慢慢地适应了这个场面，也开始跟大家背起来，到后来也跟大家一起嘶喊着把儿歌完整地背了一遍。

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