很显然，张小白的作文今天也会被念到。他的作文水平，大家都是清楚的。看见了让人发笑，写的莫名其妙，让人哭笑不得。

他的作文不像是作文，更像是笑话段子。

“大家的反响很热烈，看来这种形式很好，都有参与感。”李校长赞许道。

看到李校长赞成这种形式，胡科心中得意更甚，瞟了一眼张小白，冷笑一声。张小白，你大言不惭，今天我要让校长知道，你写的什么狗屁作文。

“我就从最上面的作文开始念了。”

胡科拿起最上面的作文本，打开来看，是一名作文成绩中等的学生。

全班同学静静的听着。整篇作文，中规中距，没有什么亮点，但也找不出特别有问题的地方。

接着往下翻另外一篇作文，写得不好，很多地方不合逻辑。该简化的地方没有简化，详细的地方没有详细，叙事能力有点差。同学听得昏昏欲睡。

胡科说：“这篇作文，不像想象

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一部分人非常担心念到自己的作文，因为他们担心出丑。

还有一部分人，属于成绩优异的，他们写完作文，最希望老师念出来，这样有成就感。

底下低声议论起来，倘若平时，早就开了锅。

今天不同，得要收敛点，还是止不住那些如蚊子一般的议论声。

有很多人把目光投向了一旁的张小白身上。

第十一章 老师念作文（回来晚了些，补上一更，24点前再补一更） (第2/3页)

那么紧张了。李校长在最后面的地方找了一个空位置坐下来。

“上节是作文课，能在45分钟之内写出不少于600字的作文，是相当不容易的。以前，我们要在里面挑出一些好的作文分享给大家，相互学习，共同进步。”

胡科顿了顿，接着说：“今天，我决定不这么做。每个人有每个人的优点，今天我决定专门花一节课的时间，把大家写的作文都念出来，好的，大家要吸取营养，不好的，要吸取教训，提高自己。”

大家顿时沸腾起来，这样再好不过了，有很多以前作文不好的同学写了作文，还是希望老师能当着大家的面，把这些作文念出来，毕竟，好与不好，都是个人的劳动成果。

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