很显然,张小白的作文今天也会被念到。他的作文水平,大家都是清楚的。看见了让人发笑,写的莫名其妙,让人哭笑不得。
他的作文不像是作文,更像是笑话段子。
“大家的反响很热烈,看来这种形式很好,都有参与感。”李校长赞许道。
看到李校长赞成这种形式,胡科心中得意更甚,瞟了一眼张小白,冷笑一声。张小白,你大言不惭,今天我要让校长知道,你写的什么狗屁作文。
“我就从最上面的作文开始念了。”
胡科拿起最上面的作文本,打开来看,是一名作文成绩中等的学生。
全班同学静静的听着。整篇作文,中规中距,没有什么亮点,但也找不出特别有问题的地方。
接着往下翻另外一篇作文,写得不好,很多地方不合逻辑。该简化的地方没有简化,详细的地方没有详细,叙事能力有点差。同学听得昏昏欲睡。
胡科说:“这篇作文,不像想象
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一部分人非常担心念到自己的作文,因为他们担心出丑。
还有一部分人,属于成绩优异的,他们写完作文,最希望老师念出来,这样有成就感。
底下低声议论起来,倘若平时,早就开了锅。
今天不同,得要收敛点,还是止不住那些如蚊子一般的议论声。
有很多人把目光投向了一旁的张小白身上。
第十一章 老师念作文(回来晚了些,补上一更,24点前再补一更) (第2/3页)
那么紧张了。李校长在最后面的地方找了一个空位置坐下来。
“上节是作文课,能在45分钟之内写出不少于600字的作文,是相当不容易的。以前,我们要在里面挑出一些好的作文分享给大家,相互学习,共同进步。”
胡科顿了顿,接着说:“今天,我决定不这么做。每个人有每个人的优点,今天我决定专门花一节课的时间,把大家写的作文都念出来,好的,大家要吸取营养,不好的,要吸取教训,提高自己。”
大家顿时沸腾起来,这样再好不过了,有很多以前作文不好的同学写了作文,还是希望老师能当着大家的面,把这些作文念出来,毕竟,好与不好,都是个人的劳动成果。
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