于是下意识的蹙了蹙眉，有些犹豫起来，蒙建业见状觉得有门儿，赶紧趁热打铁的继续说道：“培养职工们的技术攻关意识单纯的造艘船还要难，我们船厂能走到今天，是靠着职工们团结、进取的精神。

把游船这套降噪、减震技术交给国家，我们没意见，谁不

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所以秦教授对蒙建业不情不愿的态度很是不满，二话不说把在大学里大课的架势给拿出来，足足讲了一节课的思想品德，间连一句重复的都没有。

蒙建业算是看出来了，千万别和这位谈论什么原则性问题，一个不好分分钟能跟你讲一天的思想品德。

因此蒙建业也不在原则性问题较真儿了，而是趁着秦教授喝水润嗓子的机会，赶紧调整话题：“秦教授，我是真心认识到自己思想局限，不过您也要理解我们奋进厂的难处，游船的降噪和减震技术并不是我一个人的。

而是我们奋进厂三百多号职工夜以继日共同努力的结果，这么不明不白的抹杀了我们的成绩，我个人到没什么，可厂里三百来号职工该怎么想？”

秦教授是刻板，对原则性问题也非常坚持，但却不是个不近人情的人，更何况他下放劳动的地方是船厂，很明白集体技术创新对企业的重要性，真要是抹杀了，是很挫伤职工创造的积极性。

第九十三章：总得给点好处吧 (第1/3页)

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黄建国猜得没错，当蒙建业得知自主创新的技术，被误认为西德技术不说，还被将错错的拿去当协商的筹码，整个人虽说没被气炸了吧，但心里总是得堵得慌。手机端 m.

好在跟到他一起的秦教授是个口才极好的人，一番大道理砸下来直接把蒙建业给弄得没脾气了。

不得不说，在这方面刻板严谨的秦教授却不想他治学那般较真儿，觉得研究出来的成果交给国家不但正确，而且光荣，要是全都为那点儿个人得失去斤斤计较的话，那还谈什么四个现代化，还谈什么国家强大。

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