毕竟他现在已经三十岁了，和三岁的林安然学习的目标完全不同，他现在最重要的，是学会生活自理，从吃饭穿衣、洗脸刷牙，洗手上厕所……到出门看交通信号，坐公交车认路等等，衣食住行，每一样都要重头学起。

他的人生前三十年，都被关在乡下的院子里，偶尔放出去也是被同龄人甚至小孩子欺负的份，林大伯和林大娘虽然喜欢他憨直，心疼他的时候，也是一直把他当小孩子来带，万事包办，生怕他被人欺负，怕他做不好弄伤自己，他本来就因为发育不良学习能力极弱，在这种环境下，更缺少学习的契机，反反复复接触到的，也就是林大伯和大娘跟他说的那几句话，几件事。

齐思悦尝试用各种方法引起他的注意力，让他跟着高海和初九、安然一起玩，一起练习，发现他虽然学习力不强，但专注力却比其他几个孩子要强的多，对重复性训练从来不会厌烦和疲倦，甚至还有些兴致勃勃地总想搞点事。

从信息量匮乏，接触面狭窄的乡下到了这里，林大宝对突然转变的生活适应性极强，或许是因为原本就认得林翔宇，他也像安然一样跟林翔宇相处的时间最多，天天把弟弟挂在嘴边，想

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第四十章 有援手，有感动 (第2/3页)

，被唐教授拿给其他学生看，简直跟公开处刑无异。

这时候就能体现出林翔宇的能力来了。

他虽然是注会出身，可后来在事务所专门处理上市公司的审计报告，最拿手的就是数据分析和研究报告，心思缜密程度连齐思悦都自叹不如。

每天白天两人分别照顾大大小小的“病患”们，晚上等他们睡了再开始整理病例报告和训练方案反馈，针对孩子们每天课程中的表现，随时调整训练方案，像林大宝的语言学习出乎意料的快，他甚至可以自己单独看着电视，一边看一边跟着学，齐思悦就不再安排他跟林安然和初九他们一起上课，而是让林翔宇带着他去体验各种手工和技巧练习，寻找他的兴趣点和喜好及特长。

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