要么不干；要干就干得象个样。英雄自有英雄的本色；班长也应该有班长的风度。

第二天，上午第一节课还有二十分钟，杜宏洗漱完向教室走去。

刚到教室后门前，就听见里面吵吵闹闹。从门外一看，门上边那块玻璃被打碎了，碎片散在门里门外；教室后面的空地上围着一个人圈，里面史达速和邓楠扭打在一起，有几人忙着拉架。

在教室打架，而且被班长亲眼看见了！

“新官”上任三把火。他——杜班长就有一种不可压抑的激动，又有一种无法形容的紧张。

杜宏这才看清还有一盘象棋。他阴沉着脸，在地上踱了几步，已明白了八九分。史达速、邓楠两人都爱下棋，多半是因为争执不下打起来的。

他知道在这种情况下，谁也不便说明打架原因；庆幸的是他已明白了原因（也许他这种判断实际上是武断）。他脑中开始思考下一步该怎样走才合适……

他那样子蛮象个“干部”，事实上他已进了那个角色了。

其实，在人生的舞台上，每个人都在扮演着一个角色，

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“想让学校开除了？你们出教导处门前看看那个通告，n班有两个打架的,将在全校大会上当众做检查。”

史达速和邓楠不由一怔。但邓楠马上又轻轻哼了一声，现出对杜宏这个班长鄙夷不屑的神色。杜宏已感到邓楠对自己强烈的敌对情绪了，难道是因为史达速是自己的好友？

杜宏不由有点气恼，盯着邓楠：

“这到底是怎么回事？”

邓楠看也不看杜宏，把脸撇在一边看天花板；史达速望了一眼杜宏，又望了一下桌上那盘乱摆的象棋，嘴动了一下，但什么也没说。

谢老师窥到杜宏内心似的，微笑了一下：

“我也投一票。”

说着她真的举起了手；她的眼睛是所有学生目光的交点。

教室顿时异常宁静，旋即，便是一片掌声。

她高举的手象一面红旗耀眼夺目。

紧皱双眉的正班长，忽然出现在众人面前。

围观的发现了杜宏，一下都屏息凝气，望望杜宏，又望望史达速、邓楠。教室一下静了许多。邓楠和史达速见杜宏铁青着脸色，都不由停住手。两人望望杜宏又对望了一下。

教室寂静无声了。一些人好奇地看这位新班长将怎样处理这事。杜宏无意中发现了吴芳得意含笑的眼神。他心中又不由泛起一丝憎恶。

“你们胡闹什么！”这是他的第一句发言，“看看教室乱成什么样子，打死打伤怎么办？！”

邓楠和史达速对望着喘着气，都还是怒愤的样子。

教室，顿时爆发出雷鸣般的掌声！

热烈、激越、经久不息。

谢老师也在拍手。凭她的睿智的眼光，他肯定将是个出色的班长。

杜宏站着，沉稳坚定地站着，面对不可估计的困难站着；面对实实在在的现实站着。

——他站在一片壮丽的激情中……

杜宏看见她目光中对自己的激励和鼓舞了。

他全身奔流着一股强大的激情，不由把身子站得挺立，仿佛面对着汹涌大海中的一盏航灯。

“本来我不应该投票，但还是按捺不住，举起了手。现在我想让大家，给我投票，-----支持我意见的，请举手！”

教室一时寂静。旋即，不约而同，“唰”地全部举起了手。

“好，谢谢大家。谢谢！好，从现在起，杜宏就是正班长，兼文体委员了。杜宏，你自己觉得能胜任吗？”她又重复问了一句。

选还是不选？

如果选了自己，一些人又会怎样讽刺诽谤？如果不选，是否证明自己的怯弱无能？

“事实是最好的说明。”他清晰、响亮地回答，不卑不亢。

有人开始窃窃私语了。到底自己是选还是不选？似乎并没有回答。

其实，这是最妙的回答。中国人向来含蓄，当然，含蓄自有其优点，----不易让人钻子。含蓄表达，这是说话的一种艺术。艺术有多种，交往是一种艺术；谈话是一种艺术；而生活是最生动、最复杂的综合性艺术。

全部目光又集中在他身上了。这内容十分丰富的目光在急切等待他回答。

这——就是一场挑战！

他喜欢挑战，也敢直面挑战。

“事实就是最好的回答！”还是那句铿锵有力的回答。

多么自信的宣言，多么勇敢的自选！

第十章 风口浪尖当班长 (第2/3页)

手注视着自己；

所有的学生注视着自己。

他也看见谢老师含着无限期待的目光了。

此时，他却出奇地平静了。平静得连自己也感到意外。

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